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　　3、趣味化实验操作，提高学生学习兴趣

　　托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”AR仿真实验模拟真实内容，虚拟与真实的叠加，学生犹如操作真实的实验，开放性的实验内容，让学生乐于探索。

　　4、实验自由性强，用户可随意操作

　　实验器材无固定操作，当教师想要演示不操作某一步骤会导致什么现象的时候，可以省去部分实验器材的操作，为学生直观展现现象。实验的器材及实验操作的自由性强，予以学生探索的空间。

　　5、可反复操作实验，避免资源浪费

　　虚拟仿真的实验器材不会产生实验素材的消耗，损坏时只需要点击菜单里的“重做”即可获取新的实验素材，避免了实验仪器和药品的浪费，教师及学生可以进行多次实验操作，随时预习、复习、操作实验。

　　AR仿真实验搭桥传统实验实现教学最优化

　　虚拟实验是常规实验的补充、完善和拓展，其能够缓解很多学校的场地、经费等问题，无论是教师还是学生都可以自由的操作，其与常规实验操作也会有各种各样的区别。教师可以结合教材内容及两种实验各自的优势，将两者灵活结合，相辅相成，实现实验教学的最优化，提高实验教学质量。

　　AR仿真实验室的建设和应用，可以让学生掌握基本的实验操作技能，虚拟实验器材可以解决安全顾虑、满足学生对未知的探索，使学生学会独立思考，获得科学探究的方法，同时可以推动实验教学改革和创新，促进教师的教学方法现代化，提高课堂实验教学有效性。