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1、语言创作类

①编拟、赏析广告语、标语;

②创作或赏析对联;

③编写祝福短信、跟帖;

【创作】广告语、标语、短信对修辞手法尤其是对偶、比喻等要求较多，尽量让学生用对称的动宾 动宾的形式创作，跟帖要有真情实感。

例：说地地道道普通话，做堂堂正正中国人。(推广普通话)

【赏析广告语对联】形式上着重抓住句式、修辞手法或富有表现力的词赏析语言特色;内容上多为一语双关。

④主题访谈;

⑤辩论、演讲、颁奖词、开场白、串词;

⑥风景名胜景点介绍。

语言要有说服力和条理性，一定要注意前有称呼、谦语和敬语，后有号召性、鼓动性的语言，句式上可多采用排比句，力求清新优美，热情洋溢。

2、材料整理类

①语段压缩(一句话新闻);

②给消息拟标题;

方法初探：

一句话新闻和新闻标题多用提问法(主谓式)：谁/什么 干什么/怎么样

③材料的整合与探究。

方法初探：

第一步：审清题目，读懂材料。

第二步：分析材料，提炼要点。

第三步：合并同类，筛选信息。

第四步：提炼观点，归纳结果。

3、图文转化类

①表格分析;

②对图表、漫画、标志等的解读。

方法初探：

图文题目要看清，答案提示在里边;

注意表头和表脚，纵比横比都需要;

找出规律和走向，细节一个不能少;

语言简洁和客观，忠实图表不夸张。

4、活动参与类

①拟活动方案或计划;

区分活动方式和活动方案：

【活动方式】主要是指本次活动所采取的方法和形式。可以从听说读写四个方面去设计：

听