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第五单元智能过关测试

一基础知识积累与运用

1默写

1)欲为圣明除弊事， !

2)云横秦岭家何在? 。

3)吊影分为千里雁， 。

，一夜乡 心五处同。

4)天时不如第利， 。

5)故天将降大任于时也 ， ，行拂乱为， ， 。

6)人生常常面临各种各样的抉择。当义和生不能两全时，应 当象孟子所说的那样： ， 。

2下面句子 有语病的一项是

1)教育小编又到学校采访了许多王老师的事迹。

2)万众一心的士气，人道主义的情怀，这是战胜灾难的精神资源。

3 )疾病对医生来说，就象战士遇到了战争，好的士兵永远冲在最前面。

4)事实证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。

3从句式的选用看，下列横线上所填的语句，最恰当的一句是

，中国古代就有许多短文章，如论语道德经等。论语中有不少好东西，就是道德经在那个时代也有突出的地方。拿民间故事来说，很多生动的谚语都是既短小又有内容的。

A说短文章没有分量是不切实际的。

B短文章是很有分量的。

C应该写一些短小的文章。

D难道只有长文章才有分量吗?

5初中三年的学习生活即将结束，请给你尊敬的老师和要好的同学分别写一句赠言。每句20-30字要求运用恰当的修辞方法。)

老师：

同学：

二阅读理解

一)阅读下列文言文，回答问题。

甲)一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟不辨礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美而为之;乡为身死而不受，今为妻妾之奉而为之;乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而受之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

已)齐大 饥饥荒)。黔敖齐国的一位富商)为食准备了食物)于路，以待饿者食之给他们吃)。有饿者蒙袂辑屦袖子遮着脸，拖拉着鞋)，贸贸然两眼昏昏的样子)来。黔敖左奉食， 右执饮，曰“嗟，食来!”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也!”……终不食而死。

1解释下列加点词的意思

1)万钟于我何加焉 ) 2)是亦不可以已乎 )

2在下面句子中找出通假字，并译出全句。

1)乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而受之。

2)黔敖左奉食，右执饮，曰“嗟，食来!”

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3译出甲文中划线句子

4用自己的话概括甲文作者的观点。不超过20个字)

5两段选文哪些语句相对应?把它摘录在下面横线上。

6补充出下面句子中省略的成分。

扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也!