1.生态学研究的内容有哪些?

答案：研究生物与生物之间、生物与无机环境之间的相互关系。

2.什么是生态因素?有何功能?如何分类?

答案：环境中影响生物的形态、生理和分布等的因素，叫做生态因素。可影响生物的形态、生理和分布。包括生物因素和非生物因素。

3.除光、温度、水以外，还有哪些因素属于非生物因素?

第五单元

61. 水生动物适应水中生活的特点：

鱼所以能够在水中生活，有两个特点至关重要：一是靠鳍游泳获取食物和防御敌害，二是用鳃在水中呼吸。

62. 哺乳动物的主要特征：

体表被毛;牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化;体腔那有膈;用肺呼吸;心脏有完整分隔的四腔;体温恒定;大脑发达;多为胎生、哺乳。

63. 变温动物和恒温的区别：

哺乳类和鸟类可以通过自身的调节而维持体温的恒定，它们都是恒温动物。其他动物的体温随周围环境的变化而改变，属于变温动物。

64. 陆地动物适应陆地环境的形态结构特征：

(1)陆地气候相对干燥;与此相适应，陆地生活的动物一般具有防止水分散失的结构。比如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。

(2)陆地动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官。

(3)除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的。位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺。

(4)陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。

65. 骨胳肌的结构和特性：

结构：肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分

肌腹：中间较粗的部分

特性：肌肉无论受到哪种刺激(包括由神经传来的兴奋)都会发生收缩，停止刺激，肌肉舒张。

66.区分动物的先天性行为和学习行为：

(1)先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母鸡抚育小猫。

(2)学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演。

67.动物在自然界中的作用：

(1)在生态平衡中心重要作用

(2)促进生态系统物质循环

(3)帮助植物传粉，传播种子

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答案：还有空气、火、食物、土壤和理化特性等。

4.生态因素对生物的作用有哪些特征?

答案：一是综合作用，即各种生态因素不是单独的起作用，而是相互联系的综合作用;二是各种生态因素的作用不是相同的，有的对生物起主导作用;三是不同因素不可替代;四是作用效果具有阶段性。

5.对某个或某种生物来说，各种生态因素所起的作用是否相同?举例说明。

答案：不相同。例如，在干旱的地区，水分的多少往往是影响陆生生物生存的关键因素;而在河流和湖泊中，水中溶解氧的多少往往是影响水生生物生存的关键因素;海洋生物的垂直分布与光照的透射情况密切相关;对长日照、短日照生物而言，能否正常繁殖取决日照时间的长短。

6.生态因素与环境因素相同吗?海拔高度、纬度高低或水域浓度是否是生态因素?为什么?

答案：不同，前者是指环境中直接影响生物的形态、生理和分布等的因素;后者是指生物体周围直接或间接地影响生物生存的所有因素。海拔高度、纬度高低或水域浓度等属于环境因素，但不是生态因素。因为它们是通过阳光、温度等生态因素间接地对生物产生影响，而本身并没有直接影响。

7.在养鸡场内，一进入秋天，晚上在鸡舍里要用大功率的白炽灯照射，这是为什么?

答案：日照时间的长短能够影响动物的繁殖活动。鸡需要在长日照的条件下进行繁殖，到了秋天，日照时间逐渐缩短，鸡的性腺开始退化，产蛋量逐渐下降。晚上用大功率的白炽灯光照射，实际就是延长光照时间，维持鸡性腺的发达程度，提高产蛋量。

8.高原或高山植物随着海拔高度的不同而呈现出明显的带状分布特点，这主要是什么因素影响的结果?为什么?

答案：温度。因为随海拔高度的增加，温度逐渐降低。

9.生物与其环境中的生物因素之间的关系有哪些?同种生物内与不同种生物间的表现形式各有哪些?

答案：生物与其环境中的生物因素之间的关系有种内关系和种间关系两种。同种生物内，既有种内互助，也有种内斗争;不同种生物间的关系包括互利共生、寄生、竞争与捕食等形式。

10.农作物种植过密，往往造成减产，造成的原因是竞争还是斗争?种植农作物时，因管理不到位，杂草疯长、粮食减产的原因呢?

答案：是种内斗争。竞争是种间关系，同种生物因争夺空间、营养等而形成的斗争属于种内斗争。杂草疯长时，减产的原因是是种间竞争的结果。

11.种内斗争对该种生物的生存所起的作用都是有害的吗?

答案：不是。种内斗争对不利于环境被淘汰的个体来说是不利的，但对种的生存和进化是有利的，有利于优良个体的保存与发展。

12.日常生活中，人们常说大肠杆菌“寄生”在人的大肠内，这种说法正确吗?为什么?

答案：不正确。因为大肠杆菌靠人体肠道中的营养物质来维持生命，同时，它又制造维生素B12和维生素K供人体利用，因此，大肠杆菌与人的关系是互利共生关系。