一、了解一下近年考试最为火热的综合性学习题 综合性学习，考题题型最为复杂，主要有信息提取类、活动策划类、材料探究类、图文转换类、广告宣传类、传统文化类，以及上述各类题型的综合考核，里面涉及到的各种题型，更是数不胜数。虽然看似敏杂，其实如果是站在学习提高的角度上看，反而简单。 因为除了传统文化类之外，其实都只是在考核孩子的二类能力，一是概括能力；二是语言表述能力，其实都是阅读上两个最基本的能力，并没有额外新增知识或考核，只是考核的题型轻便新颖一些罢了。 因此，所谓的综合性学习，就是拿日常生活中有可能会应用到实际情形，结合语文学习的概括和表述能力而设定的一些题型。正是因为这样，它有两个支点，一是出题内容上来看，是紧密联系日常生活实际应用，二是考核学生的概括和书面表述能力，它强调的是实践性、应用性。 二、综合性学习具体考什么？如何应对？ 综合性学习中，我们将考核可以分为三类，分别为概括、表述和素养，下面分别来说 1．概括类如何应对？ 例：“请你仔细阅读下面两则有关转基因的材料，然后请概括出转基因食品的优势以及可能存在的风险“、“概括下面两段文字的主要内容，不超20个字”、“从下列消息中，提取四个关键词语并填写在横线上”、“为下面这段文字提炼主要观点，最正确的一项是”。 应对：真实的题型远不止所列，但想要做对这样的题，其实和题型关联不大，只在在注意三个点就够了，这三个点也就是概括的三个要求，即：简洁、明（准）确和全面。 简洁是指用尽可能少的词，概括出要点，通常任何关键信息的概括，都可以用2—4个字的词语或成语概括出来。 明（准）确，是指要点明人和事物的特征或要点，如，你概括说这件事表现了某人伟大的品质，这样不够明确，应当概括出这样伟大的品质是什么。准确是指概括时用词要恰当，适当多用原句中的字词，容易更加准确。 全面，是指不能遗失要点。 概括能力，是整个中小学最为基础、核心的语言能力，只要概括能力提了上来，不管题型怎么变，孩子也容易轻松面对。 2．表述能力类如何应对？ 在综合性学习中，表述能力的考核更为多见，主要有写广告标语、写活动宣传、根据要求写句子（如感谢、致辞、生动、抒情） 看上去仍然很多，但要考的，其实只有两个点： 第一点：是基本表述类，如发表自己看法、见解、论述自身观点等。其实只要坚持三条，就绝对不会出错。第一条：语言清晰、流畅、有条理、完整；第二条、用词得当，语言规范、得体；第三条：围绕要点、简洁明了。 第二点，是表现力要求，如让语言更加生动、有感染力、具体等。其实要考的，就两方面，一是表达方式的基本运用，如描写、说明、议论、叙述；二是修辞手法的应用，如对偶、排比、比喻、拟人、象征（其实最主要就考这几个） 如，让你写广告宣传标语，其实是在考对偶句，让你将语言变得生动一些，其实是考你比喻和描写的运用，如果让要求你的语言有感染力、号召力，通常其实是要你写个排比句。 这时候，需要学生了解不同修辞手法的作用，只要对方说到生动形象，就知道这是比喻或拟人的作用，只要是语言要有感染力，就知道是排比的作用。 因此，提高表述能力，除了进行基本的表述能力训练外，还需要能够熟练应用常见修辞手法和描写。 有关描写方法的运用，综合性运用题主要以考核人物的语言描写和心理描写为主，人物的语言描写主要遵守两个字“自然“，也就是人物的语言要符合人物当时的心理情感状态和身份； 人物的心理活动描写主要遵循“承上启下”原则，“承上“是指要看上文发生了什么事，来推断人物的相应的第一个心理状态，“启下”是指人物的第二个心理状态要与下文中的行为相符合。 3.文化素养类如何应对？ 文化素养类的题型中，有的考题会是让你根据一句古诗，写出当时的情景或画面；有的是让你对某本书写个小评价，向同学推荐某本书；也有的是给一句诗进行断句。 这一类的题，综合性相对强一些，既根一个学生的文学文化素养有关，也根概括、表述、赏析能力相关。 这一类的题，应对方法不是要有意去拓展自己的知识面，而是在平时的学习中，实现自然的积累，如在学习古诗文时，自然掌握断句，如在学习描写或诗歌赏析时，自然掌握根据诗句描绘画面的能力，在提高赏析能力的同时，自然会掌握相应的评价要点。 三、综合性学习该怎么有效提高和应对。 综合性学习的应对策略，需要基础提高和专题训练相结合，基础训练的提高包括两方面：一、提高概括和表述能力；二、练习描写方法和修辞手法的应用。专题训练是指，在上述两方面得到加强后，多做综合性学习专项训练题，能够起到见惯不惊，灵活运用的效果。