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　　◆课程改革高效

　　一、第一阶段

　　时间：2008年至今

　　内容：课堂教学方式变革

　　载体：三段教学（课前“学生主动发现问题”、课中“师生互动解决问题”、课后“反思升华拓展问题”；先学后导、内化延展）

　　成效：培养了学生良好的学习习惯，提高了学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，增强了学生独立思考、合作共存、交流表达和创新实践的能力。

　　二、第二阶段

　　时间：2012年至今

　　内容：校本课程体系完善

　　载体：4.0T课程体系（特定课程、特惠课程、特长课程、特创课程）

　　成效：为学生提供了多元化个性化的选择，为其特长发展、进而走上专长发展之路提供高排量的动力源泉。

　　三、第三阶段

　　时间：2016年至今

　　内容：新高考背景下的教学形态变革

　　载体：选课走班（按学科分层教学；师生互选；一生一课表）

　　成效：学生综合素质全面提高，特长专长充分发展；教师专业水平持续提升，对学生生涯规划的指导能力大幅提升；2017、2018两年共有13个学生上北京大学、清华大学录取线，有4人填报北京大学并被录取。