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　　对于问题四：学生也提出了下列问题：

　　1、二次函数值的增减性与哪些因素有关？请列举出来。

　　2、二次函数值的增减性与a、b、c有何关系？

　　3、你是根据哪些条件来判断一个二次函数的增减性的？

　　这一问题我用了两个课时进行探讨，通过对上述问题的探讨，学生基本都能够根据二次函数的图像、性质与a、b、c关系来解决相关变式问题，从而为之后的综合复习奠定了基础，在之后的复习中，我大多都采用这种方式进行复习，效果还不错。通过这段时间的复习，我得出的经验是：《数学》复习的关键是不要把自己摆在教师的“位置”上，改变过去的做法，让自己成为一个探究者参与到学生的讨论之中，合理有效地做好引、指导工作，培养学生对知识点的举一反三的能力和运用知识解决问题的能力，真正达到在复习中全面掌握和运用知识的目的。