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　　类似的定义还有：一元二次方程的定义、函数的定义、二次函数的定义等等，背熟了概念，题目感知难度与熟练度下降好几个梯度！

　　数学是一门精确的学科，每一个定义都是严格推敲出来的，必须要牢牢地背下来，所有的解题都是基于这些公式定理。先有背诵记忆，才会有理解应用，况且理解是一个很模糊的概念，无法判断是否真的理解，这导致很多同学都有一种错觉，觉得自己已经理解的很好了，实际上却是远远不够的。而背诵的标准非常明确，要么会要么不会。

　　这里给大家扯句闲，金庸的小说里就有类似的故事：在荒岛上，金毛狮王谢逊要将他毕生所学传授给年幼的张无忌。但时间紧迫，张无忌不可能慢慢理解内功心法。于是金毛狮王就强迫他背诵，强行记住，不求理解。等到张无忌长大成人，自然就慢慢领悟了这些心法，成为一代武学宗师。虽然本故事纯属虚构，但非常合乎学习的逻辑。其实学习数学也是这样，先背诵定理公式，这是理解的前提，有的时候甚至在做题的过程中才能领悟。

　　背常用结论

　　中国数学教科书的特点是言简意赅，这样容易给学生造成误读——仅满足于扫过一眼”定理“、”结论“就行，减负后似乎定理概念越来越少，更加精炼，然而无穷无尽的题目涉及到的都是衍生概念和公式变形！好的数学老师和平庸的数学老师最大的区别：好的数学老师会把教材外的常用结论、特定题型的标准解法都归纳总结给学生。而平庸的老师只是照本宣科，完成教材上的教学任务，实质上学生还是不会考试！

　　所以任何推论都必须背诵，这样碰到选择填空题可以马上套用，一下子求出答案，而在简答题中也可以减少我们思考的步骤和时间，很多没有储备这些常用结论的同学，考试时就要从头思考，不仅速度慢而且失误率高。

　　背诵常用结论为的是节省时间提高准确率！