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表文转换类

1、整体认读图表内容。关注图标题目、表头，把握图表大主题或方向。图表式的要兼顾图表的各个要素(比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点)，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。

2、归纳认读结果，注意：

①重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头。

②注意图表细节。图表下“注”等细节起提示作用。

③把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢;考题要求往往对内容有一定的提示性。比较题目要求和图标信息，就可准确回答问题。

④简要归纳概括。解答前，正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再按题目要求(句式、字数) 归纳概括，就符合简答要求了。

【注意】在表达中不能出现语病。特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势的，可用的词语有“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”，“与同期相比，增长……”等;表明下降趋势可用的词语有 “减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等。

从下表中筛选有关信息，在后面的空格内填写三个结构相近的短语。某市小学五年级学生学习、生活情况调查表

从调查中可以看出，该市小学五年级学生普遍存在着 的问题。

【答案】①课业负担过重，②睡眠时间不足，③体育锻炼不够。

【解析】该表格具有一定的迷惑性，提供了四种情况，却只能填三个短语，解题时要注意抓住答案前的“普遍存在着”，排除并非普遍存在的“吃早餐情况”，就可得到正确答案。

考生在解答图表题时，最容易犯的错误就是顾此失彼，只看到图表的部分，因而未能将题目回答完整。图表的特点之一就是有横向和纵向两方面，就像数学上所讲的X轴和Y轴一样。考生要从这两方面去考虑，以免答题不完整。

徽标类

1、读题干——提炼重要信息，了解答题要求?

(如构图要素及其寓意，要分开作答)

2、读图——分析构成要素，初步分析寓意。是否按照一定的顺序?

3、表述——先总说;后分说;再总说。

4、总说——整体要求 + 核心要素词语 。(写出了所有的构图要素)

5、分说——具体内容(要素词语)+ 寓意(主题)。

(构图要素要全;))是否结合着该图标的名称或者主题?(国家节水标志，中国环境标志这些名称就能给你一定的启发)有没有?

6、寓意——结合题干、图标等整体推断主题;多答几条含义。

(如主旨、内涵、启示)

解答此类试题容易出现的问题是：

1.随意猜想，不能理解徽标的创意。

2.观察不细致，遗漏徽标上面的要点

下面进中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的主体图形，请写出构图耍素，并说明图形寓意，耍求语意简明，句子通顺，不超过80个字。(6分)

7、字数——不超字数，标点占一格。

【答案】

画面中心是椭圆形的地球，画面右侧是一只手正在拒绝和防止来自外部的污染，保护三只鱼，寓意保护水环境，表达了人类保护地球水环境的决心。

下面是联合国发行的“联合我们的力量”邮票中的主体图形。请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过85个字。(6分)

【答案】

图像与标题的契合;“联合”“力量”与图像中“鸽子”(和平)、组成鸽子的“旗子”(联合)和鸽子口中的植物橄榄枝

流程图

1、读图——全面领会题目与图示内容、要求。(认真审题，不可答非所问)

2、分清总分关系——总是什么?分是什么?(如明确什么活动?具体是什么?)

3、表述——分层次表述;各个点都要说到。(包含了框架中的所有内容)

4、字数——不超字，标点要占一格。

5、注意流程——表述顺序是否符合这个活动的?

6、语言——是否准确、流畅、连贯?

解答此类试题容易出现的问题是：

1.没有审清试题要求。

2.观察不细致，构图要点回答不全面，遗漏信息。

3.表述内容没有顺序。不能将题目提供的信息有条理地连贯起来，不能按照一定的顺序表述。

下面是某校“中华文化体验”计划的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85个字(6分)

【答案】

本次“中华文化体验”计划分为活动和讲座两部分，活动是在体育课上练习太极拳，在手工课上练习中国结制作和剪纸，并在年终进行表演和展示;讲座包括旗袍类、围棋类和国画类。

下面是某校团委“中国梦演讲赛”工作的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过58个字。(6分)

【答案】5月4日，拟在报告厅举办“中国梦演讲比赛”，以海报、组稿、网站和校报等媒介广泛宣传，选拔20人参赛，评选6个奖项。

误区警示

一、信息归结多余或无中生有。

二、信息遗漏或缺失。学生在读图时不细心，不全面，结果顾此失彼，造成信息缺失或遗漏，使得答案要点不全面。

三、信息推断错误。

四、答案表述罗嗦，条理混乱。图文转换题型最难最关键的就是怎样选用语言来组织答案。学生往往不注意题目要求，或一五一十地把图表内容说明出来，其中夹杂很多数据，语言不简练，思路不清晰;或过于笼统，不得要领甚至不着边际，但前者情况较普遍。