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2、理清头绪，突出重点

针对 试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。作文训练要做到每周至少一篇，教师有目的有步骤地指导和训练。

具体做法是：

1)重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用听写和小组合作的方式，对学生训练。

2)文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生掌握情况，争取大多数人过关。

3)古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复习完一册就利用课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。

4)作文训练，每周至少讲练一次，

5)名著导读的讲练，主要依据《考纲》中指定的篇目，以问带讲。