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其次，应对不同的题型采取不同的解答方法。如词语运用性选择题，可以从四方面入手：①注意题干显示测试要求的关键性词语;②快速浏览句子，了解句子的基本意思;③把备选词语进行相互比较，找出其细微差别;④根据提供的语境推敲备选词语，以确定恰当的选项。再如，解答结合语境理解某一词语的确切含义这类试题，也应注意三点：①准确把握题干所示的语境;②准确判断词语在特定语境下的特定含义;③把词语的语境含义放到它所在的语境中去检验，保证其使用的准确性。 (九)中考典例 1、(2004年·北京)下列加红字的解释有误的一项是(D) A.畸形畸：不正常的诲人不倦诲：教导 B.肆虐肆：任意地干无边无垠垠：界限 C.镂空镂：雕刻惟妙惟肖肖：相似 D.匿名匿：隐藏重峦叠嶂嶂：屏障 解析：根据语境能够辨析词义。“重峦叠嶂”本身是一个并列短语。“重峦叠嶂”中的“嶂”的意义应该与“峦”相似，在这儿可以解释为“高险像屏障的山”。如果解释成“屏障”，放在这个短语中是解释不通的。 2、(2004·河南)根据拼音写汉字。 (1)ya?n(偃)旗息鼓(2)ji?(畸)形发展 解析：这两个小题，是考查常见易错字的字形。题目中考查的这两个字，在现实生活中常说和常用，但是大部分学生又是容易写错的。这一类汉字是中考考试中经常考查的。 3、(2003·年北京)句中加红字解释都正确的是(B) (1)他触目伤怀，自然情不能自已。 (2)于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。 A.触(感动)鼎(大) B.触(接触)鼎(古代的一种锅) C.触(接触)鼎(大) D.触(抵)鼎(正在) 解析：考题选用的两句话，都来自于课文。“触目伤怀”中的“触”字和“人声鼎沸”中的“鼎”字，都是同学们理解词语的关键字。这个考题，也说明了同学们在复习的时候，应该扎实地以课本为基础。 4、(2002·北京市西城区)下列有错别字的一项是(C) A.教诲挑拨离间人声鼎沸B.修长潜滋暗长姹紫嫣红 C.滑稽惟妙惟肖故弄悬虚D.豁亮异想天开骇人惊闻 解析：答案为C项。辨识错别字，要将字形与字义结合起来。C项中“故弄悬虚”应写为“故弄玄虚”。“玄虚”是指用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。 5、(2002·北京市东城区)在横线处按指定音节填字组词。 生活(jie?)____________据不(chuo?)___________劳作 不屑置(bia?n)__________保持(jia?n)___________默 答案：生活拮据、不辍劳作、不屑置辩、保持缄默。 解析：根据所给拼音写汉字组词是传统而有效的考查题型，同学们平时学习时应重视对字词的练习，把词语的音形义结合起来记忆，以积累词语。答案为：生活拮据、不辍劳作、不屑置辩、保持缄默。 6、在书刊和广告中经常看到错别字或不规范用字，请你以语委会监督员的身份，把下列词语中这样的字找出来，将正确的填在横线上。(要求工整、规范) 重峦叠障德高望众世外桃园随心所浴 _______________________________________________________ 答案：障-嶂众-重园-源浴-欲 解析：该题考查了学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，符合《语文课程标准》中“全面提高学生语文素养”这一条款。该题题干新活，体现出人文精神，设题内容来自于广告，来自于生活，来自于课文，使人感到亲切。