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　　三、知识串线

　　通过知识串线，使同一类型的历史事件或同一人物在不同时期的活动，按历史发展的线索呈现于学生面前，便于学生理解和巩固。例如，世界史罗马发展线索可以整理为：

　　（1）公元前1000年，罗马城邦兴起于台伯河畔。

　　（2）公元前509年，罗马建立共和国。

　　（3）公元前450年左右，罗马颁布《十二铜表法》。

　　（4）公元前3世纪初，罗马征服意大利半岛，灭掉迦太基，控制西地中海地区。

　　（5）公元前2世纪，罗马征服东地中海，成为整个地中海地区霸主。

　　（6）公元前49年凯撒攻入罗马城，控制元老院，成为终身执政官。

　　（7）公元前31年，屋大维首创“元首制”，掌握罗马最高统治权力。

　　（8）公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国。

　　（9）公元2世纪，罗马帝国进入黄金时期。

　　（10）公元3世纪，罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机。

　　（11）公元375年，日耳曼人大举侵入罗马帝国。

　　（12）公元4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。

　　（13）公元476年，西罗马帝国灭亡。

　　（14）公元1453年，东罗马帝国（拜占庭帝国）被奥斯曼帝国灭亡。

　　四、谐音趣味

　　学习八国联军侵华战争时，有些学生往往一时很难记住八个国家的名字，我们不妨采用谐音记忆的方法，“恶鹰得意，没法熬日”，一只恶鹰得意洋洋，老百姓的日子都没法过了。其实就是俄、英、德、意、美、法、奥、日八个国家，学生很容易记住。