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　　一、语序不当

　　示例1.这里的情况，对于我们已经很熟悉。（应改为：对于这里的情况，我们已经很熟悉。）

　　二．搭配不当

　　示例1：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。

　　（应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。）

　　示例2：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。

　　（应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。）

　　示例3：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。

　　（“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配）

　　示例4：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。（“只要”改为“只有”。）

　　三、成分残缺或赘余

　　1.成分残缺

　　示例1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。

　　（缺少主语，应去掉“通过”或“对”）

　　示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。

　　（谓语残缺，句末加上“而努力”即可。）

　　示例3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。

　　（宾语残缺，句末补上“的做法” 才通顺）

　　2.成分赘余

　　示例：减轻学生的课业负担 ，是目前中小学教学工作的当务之急。（删去“目前”）

　　四、句式杂糅

　　示例1：我们保持环境卫生是每个公民的义务。

　　（该句把“我们保持环境卫生”和“保持环境卫生是每个公民的义务”两句意思凑在了一块，应删去“我们”）

　　示例2：听了他的报告，对我启发教育很大。

　　（这句话“他的报告，对我启发教育很大”与“听了他的报告，我受到很大启发教育”两种句式杂糅在一起，应该选择其中一种。）