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　　文言文

　　孔子语录(《论语》)

　　1．人不知而不愠，不亦君子乎？

　　2．为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

　　3．子曰：吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

　　4．子曰：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

　　5．博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

　　6．子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

　　7．孔子论述君子对富贵的正确态度是：不义而富且贵，于我如浮云。

　　8．对别人的优点，我们要善于学习；对别人的缺点，我们应引以为戒。这正如孔子所说：择其善者而从之，其不善者而改之。

　　9．“求知至乐”是我国著名语言学家、教育家王力先生的核心教育思想之一，这一教育思想也是对孔子的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”教育教学理念的继承和发展。

　　10．常言道，“兴趣是最好的老师”，这正如《论语》中所言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

　　11．《论语中》阐述学习与思考辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。

　　口技(林嗣环)

　　1．遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸。

　　2．作者以夸张的手法直接称赞口技者表演之“善”的句子是：虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

　　桃花源记(陶渊明)

　　1．忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

　　2．黄发垂髫，并怡然自乐。

　　3．土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

　　4．描绘桃花林中草美花繁的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。

　　5．表现桃花源里老人和孩子幸福愉快生活的语句是：黄发垂髫，并怡然自乐。

　　陋室铭(刘禹锡)

　　1．苔痕上阶绿，草色入帘青。

　　2．斯是陋室，惟吾德馨。

　　3．文中以比喻起兴的句子是：山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。

　　4．人以德立身，不管身处的环境如何恶劣，只要品德高尚，人格魅力便会芳香四溢。正如《陋室铭》中所云：“斯是陋室，惟吾德馨。”

　　5．写交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。

　　6．描写“陋室”环境清幽、雅致的句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青。

　　7．文中的“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：‘何陋之有？’”一句援引古人、古迹、古语自慰自勉，奇趣横生，意味深长。

　　8．刘禹锡写出了自己在陋室中“可以调素琴，阅金经”之后，又以“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”两句抒发了自己悠然自得的心情。

　　爱莲说(周敦颐)

　　1．予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

　　2．予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

　　3．比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝。比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

　　4．用来形容不与世俗同流合污而又洁身自好的君子之风的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

　　5．范仲淹在《岳阳楼记》中通过“噫！微斯人，吾谁与归”发出知己难求的慨叹，在《爱莲说》中与之有异曲同工之妙的句子是：莲之爱，同予者何人？

　　三峡(郦道元)

　　1．春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝

　　多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

　　2．每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

　　3．从侧面描写三峡山势高峻的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。

　　4．三峡工程蓄水之时，面对汹涌澎湃的江水，我们不由得想起郦道元《三峡》中表现夏水湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

　　5．到三峡旅游过的人都知道，如今的三峡，春冬时候的水依然像郦道元笔下所描写的那样“素湍绿潭，回清倒影”，“悬泉瀑布，飞漱其间”。

　　记承天寺夜游(苏轼)

　　1．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

　　2．文中把月光描绘得精妙且充满诗情画意的句子是：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

　　3．诗人于淡淡的感叹声中传达出内心的丝丝忧愁和些许旷达的句子是：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

　　与朱元思书(吴均)

　　1．泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

　　2．鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

　　3．概括赞叹富春江景的句子是：奇山异水，天下独绝。

　　4．描写水之“异”的句子：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

　　5．描写山之“奇”的句子：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

　　马说(韩愈)

　　1．世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。

　　2．策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

　　3．文中描写千里马悲惨遭遇的句子是：祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。

　　4．文中揭示千里马被埋没的根本原因是：食马者不知其能千里而食也；直接原因是：食不饱，力不足，才美不外见。

　　5．文中描写食马者“不知马”的愚妄无知的具体表现是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

　　6．全文的主旨句是：其真无马邪？其真不知马也。

　　送东阳马生序(宋濂)

　　1．先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

　　2．最能表现作者抄书之苦的句子是：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸。

　　3．表明作者尝趋百里外求学的原因的句子是：益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游。

　　4．文中表明作者面对“皆被锦绣”的同舍生，一心向学，没有丝毫羡慕的句子是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

　　5．作者写自己借书之后及时归还的句子是：录毕，走送之，不敢稍逾约。

　　小石潭记(柳宗元)

　　1．斗折蛇行，明灭可见。

　　2．文中写小石潭周围景色的句子是：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

　　3．文中写游鱼静态的句子是：影布石上。佁然不动。

　　4．文中写游鱼动态的句子是：俶尔远逝，往来翕忽。

　　5．潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

　　6．文中触景生情，寄寓自己孤寂凄清的失意心情的语句是：凄神寒骨，悄怆幽邃。

　　7．文中描写潭上“其境过清”的句子是：四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。