或者是早开的紫丁香，那么它会变成这个孩子的一部分，

　　还有那青草，那绚丽的朝霞，那红色白色的苜蓿草，以及那菲比鸟的啾鸣，

　　还有那三个月大的小羊羔，淡粉色的一窝小猪，小马驹和小牛犊，

　　还有谷仓空地上或泥泞的池塘边那叽叽喳喳的小鸡一家，

　　还有池中好奇的鱼儿，以及那美丽的迷人的湖水，

　　还有池中的水草，优雅地摇曳着

　　所有的这一切，都成了这个孩子的一部分。

　　孩子的世界里，哪里有青草，哪里有紫丁香？更别说湖水。

　　全特么是作业，作业。像个作坊里的小作坊者一样，白天学了一天，晚上还要待在学习桌前，写作业写到11点。

　　我有时候，就在客厅，看着那微弱的光线，照在孩子弱小的身体里，像个作坊一样，没有白天，没有黑夜，他们也不知道他们什么时候织完自己的人生。总而言之，你“织”就行了，不停的“织”。

　　大人上了一天班，晚上还能四叉八仰，躺在沙发上看电视，玩游戏。孩子不能。没有时间。

　　有的时候，孩子写累了，就爬在学习桌上睡着了。但手里紧紧握着笔，想着，第一时间醒来，就赶紧“织”。

　　有时候，我就帮他“织”。

　　老师就叫我，理由是”织“得这么好，完全不像孩子的手法。我特么太幼稚了，我小时候上过书法课，字写得很好。这成了我替孩子”织“的罪魁祸首。

　　老师就让我写检讨。

　　3

　　我的第一份检讨是这样写的。

　　我用了6年力图把儿子培养成“他自己”，告诉他每个人都是“独一无二”的，既不妄自菲薄，也不妄自尊大，让他慢慢明白“你有你的好，我有我的好”。

　　但是，刚刚过去的这一个月，我的这个理念受到了根本性的挑战。

　　几十年前，自己也曾经是一名小学生，知道学校里最大的规矩就是整齐划一，几十年过去了，我们这个社会到处都在张扬个性，依此推断，现在的孩子即使不能张扬，至少也不至于被压抑。

　　但是，教育体制还是这样如老牛一般，在踟躇着。泱泱大国，如果不改变教育体制，国家如何快速腾飞。

　　我一直坚信一位教育家的名言：教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

　　教育的目的不是把我们头脑里的东西强势地倒给孩子，而是唤醒他的灵魂，激发他体内巨大的创造力。

　　我已经用6年尽力把我身边这个孩子当成一个比我小一号的人，了解他的内心，同时也让他体会我的内心。现在我怀着满腔热情把这样一个小小的孩子送到了学校，我期望学校能比我做得更好，让这么一个小小的孩子沿着他特有的生命轨迹长大、长高。

　　再过一个6年，我会收获一个怎么样的孩子？

　　现在，我有些恐惧了。