20年代，我在北京大学读研究生，正值鲁迅先生在北大任教，有幸得到他亲自教诲，他讲授的《苦闷的象征》等课程，使我受到很大教育。他提出“艺术的出路是为大众服务；创作要担负起社会责任；作品的使命就是要站在大众的立场上，唤起读者的爱国[    ]。正是鲁迅先生拨亮我心中的向上火花，也正是鲁迅先生激发我写诗撰文．．，抨击时弊．．。那时先生上课，穿蓝色布衫，留很长的头发，还将铅笔夹在右耳上。开始我对先生耳上夹铅笔有些不解，恰有一次课后同行，至景山拐角，我见铅笔仍在先生耳和长发间夹着，便问他耳朵上老夹着铅笔干什么？他说：“我是改讲义上字用的。讲义印得仓促，错字很多，随时发现随时作个记号，将来好统一改正，免得误了学生。”先生在北京大学教书，经常早来晚走，来有及回家吃饭，就在红楼前的小饭摊上随便吃一点。一次，下课后我和先生路过小饭摊，他问我回家吃饭，还是在小摊上吃一点。我说：“随便。”他说：“那好，咱们就吃这荞麦条子吧！皇帝老儿未必享受过这么美味的佳肴．．。”这种小饭摊多卖玉米窝头，荞麦烙烙之类，来用餐的也都是些人力车夫，卖报童叟．．。饭摊上只有一个条案，全无桌椅可用，端上一大碗荞麦面很是显眼，鲁迅先生却十分泰然，津津有味地吃着，还不时向周围的人点头。

 

回答问题  1．文中方括号内应填入最恰当的词是                 （    ） A、情绪          B、感情            C、激情            D、热情                   2．把文章分成三部分：                                                                           第一部分：

 

　　第二部分：

 

　　第三部分：

 

 3．为每一部分选择一个最合文意的小标题。 第一部分的小标题是（    ）  A、教育       B、教诲       C、拨亮火花       D、为大众服务    E、听鲁迅讲课 第二部分的小标题是（    ）

 

　　A、夹铅笔    B、免得误学生    C、改正      D、讲义错字多       E、不拘小节的先生  第三部分的小标题是（    ）  A、早来晚走  B、吃饭        C、鲁迅请我吃饭   D、津津有味 

 

    E、小饭摊                                                                                                                                                        4．本文写的几件小事表现鲁迅先生的什么思想品质和性格特征？

 

 5．本文是按什么线索组织材料的？