孩子的教育需要学校、家庭以及社会的合力，但学校和家庭是有分工的。一些老师布置的家庭作业，混淆了学校教育和家庭教育的界限。

　　最近一条帖子在网络上火了，一位家长吐槽道：“陪儿子写作业到五年级，然后心梗住院了，做了两个支架，想来想去命重要，作业什么的就随其自然吧。”虽然这个帖子看起来很像是个段子，没想到却在网络上引起了不少家长的共鸣。

　　“不写作业，母慈子孝，连搂带抱；一写作业，鸡飞狗跳，呜嗷喊叫，让老人血压升高，让邻居不能睡觉。”陪孩子写作业看似简单的一件事，其实不仅考验家长的耐心，还考验着家长的知识传授能力，可现实中并不是所有家长都具备这种能力。尤其是一些家长对孩子的期望比较高，在陪孩子做作业的过程中难以淡定，遇到孩子不懂、不会，便很容易着急上火。

　　今天孩子的成长，更重视学校教育和家庭教育的合作，家长再拿过去把孩子交给老师就当“甩手掌柜”的经验来看待今天的教育，显然不合时宜。这种变化当然也就要求家长与时俱进，掌握家庭教育的科学方法，应对新的挑战。

　　但陪孩子写作业成为很多家长的心病，还与当前教育领域出现的一些非正常现象有关。从家长的吐槽和媒体的报道中可以看到，个别老师给孩子布置的家庭作业已经超出了孩子的学力要求，也超出了家长所能承受的范围，既有能力上的无法胜任，也有精力上的不及。比如，要求孩子背诵经典诗文，不是简单背诵，而是还要配上曲调唱出来，然后由家长录制视频，上传到“作业群”。一些只有依靠父母帮助才能完成的、超过孩子学力要求的作业，同时也会导致孩子对父母的过度依赖，不利于孩子独立意识和自主学习能力的培养。

　　建立了微信群之后，家校之间的沟通更加方便了，一些老师对家长的“监督”也变得更加直接、公开。诸如拍照、录音发到微信群，在微信群中直接点家长、孩子的名字等，更是在无形中给家长和孩子增加了不小的压力。

　　孩子的教育需要学校、家庭以及社会的合力，但是学校教育和家庭教育是有分工的。学校教育侧重于知识传授、能力培养，而家庭教育则侧重于性格塑造、品格养成，家长的责任在于配合学校的教育工作，为孩子提供良好的学习环境。但是现实中，个别老师布置的家庭作业，混淆了学校教育和家庭教育的界限，把本应该由老师承担的责任转移到了家长身上。就拿让家长给孩子批改作业来说，这固然是促进亲子沟通的一种方式，但是如果老师把这部分责任交给了家长，便有让家长越俎代庖、反客为主之嫌。老师如果不了解孩子的知识掌握状况，如何更好地开展有针对性的教学呢？

　　前不久，浙江一所小学取消了让家长为孩子家庭作业签字的要求，受到广泛好评。近日，江苏省教育厅下发《关于进一步规范学校管理切实减轻中小学生课业负担意见》，也明确提出，“不布置超越课程标准规定和学生学力要求的作业，杜绝耗时长、动手难做、材料难找、过程繁杂的作业，不得将家庭作业变成家长作业”。“推行作业免检、每周无作业日”。这些规定实际上都是在明确家校之间的教育责任，让学校的归学校，让家庭的归家庭。辽宁、河南等地教育部门也出台过类似规定，要真正治好家长的心病，为孩子和家长“双减负”，关键还是要不折不扣地执行。其中，学校和老师体认到“双减负”的意义，科学合理地布置作业，把要求落实到行动中尤其重要。