初中阶段的学生，正处在身体发育的第二高峰期。他们身高增长非常迅速，一年之内，可长高6-8厘米，有的达10-11厘米;体重增加也比较明显，初中三年以后，他们的体重已接近成人;内脏的机能也日趋完善.明显的特征是，心率和脉搏开始减慢，肺活量接近成人;特别是性器官的发育，随着第一性征的迅猛变化，迅速出现了第二性征，男生会有首次遗精，女生会有月经初潮;他们的大脑发育在重量上增长虽然不很明显，但是脑的质的发展却很快，大脑的沟回在加深，皮层的机能趋于成熟，兴奋和抑制功能逐渐平衡，

　　控制和调节能力明显增强。

　　在心理方面，总的来讲初中生的成人感和幼稚性并存，表现出种种心理矛盾的冲突，具有明显的不平衡性，这种不平衡主要表现在以下三个方面：

　　一是既否定又眷恋童年。由于身体的发育和“身份”(由小学生变为中学生)的转变，刚升人初中的学生，成人感特别强烈，从发式、言谈举止等各个方面尽量模仿成人的样子，他们不愿意大人们把自己称为“小孩子”，开始在家庭生活中发表自己的意见，并常常会因得到成人的认同而沾沾自喜。但是，随着生活视野的扩大，他们也会碰到更多的挫折和困难，每当此时，他们又非常眷恋童年无忧无虑的生活，非常希望像小时候一样得到父母的照顾。

　　二是心理的闭锁性。随着生活经验的增多和自我意识、独立意识的发展，池们的内心活动开始丰富起采.他们不再像儿童时期那样，心里怎么想就和父母老师怎么说，而是保留着很多自己的小秘密。放学后，他们喜欢把自己关在小屋里，干自己的事，讨厌大人的干扰。有时.他们会在一段时间里闷闷不乐，愁眉不展。

　　三是反抗父母。由于成熟感的增强，他们对独立的需求越来越强烈。但是，由于父母对他们独立的能力不信任，使其常常与父母发生冲突，常见的表现是，不听父母的话，故意违抗父母的意见，和父母顶嘴，发脾气等。

　　初中生在心理方面的另一个显著的特点是，性意识进一步觉醒。少年期的性意识发展大体上经历两个阶段，第一阶段是小学12-13岁时的疏远异性期，这时，他们反感异性同学，男生常常欺负女生。第二阶段是初二时l4-15岁的接近异性期，此时，男女同学由相互反感开始转变为愿意接近，男生女生都喜欢有异性同学参加的活动,都愿意在异性面前表现自己。

　　在学习心理方面，初中生的观察、记忆、逻辑思维等能力进一步发展，他们能够在观察中注意到事物的细微处，能够较长时间地专注干一件事物，具备了一定的逻辑推理的能力和抽象地表达事物本质特征的能力。

　　在情绪和情感方面，初中生的兴奋性较高.稳定性较差，波动性较大，两极性十分明显，容易激动，十分热情而又经常动荡、变化，容易出现冲动行为。

　　在意志品质方面，近期目标是推动初中生心理活动的主要动机，他们很难将自己的行为同远大目标真正联系起来，他们在各种活动中想到的是如何完成任务，而不是完成任务的意义;他们往往决心很大，但行动很刁\，说的和做的相脱离。

　　在自我评价方面，初中生开始由注重外部表现和行为结果的具体评价阶段，向以抽象慨括为主的抽象评价阶段发展，他们已经能够把一些社会准则、道德规范纳入自我评价之中。但是，此时，他们非常注重同伴的看法和评价，自我评价的独立性发展相对比较缓慢。