蝴蝶的金翅膀

 

　　①只要略一观察，闪过我眉宇的慌张就会袒露无疑，我把一只不容易被察觉的小纸盒塞进书桌，盒里供奉着两条黑黢黢的毛毛虫。三日不见，刮目相看，你懂这句话的含义吗？丑陋的毛毛虫会变成美丽的蝴蝶，像魔术般转瞬即变，我守候的就是揭开谜底的时刻。

 

　　开始上课了，可接下来的情况就更糟了，只听我同桌以惊雷般的分贝和速率腾地蹦起来：“她养了两条毛毛虫！” ②他的脸色像白垩纪的土壤，面部的肌肉也像震后的公路一样扭曲。课堂上顿时哗然一片。老师捧着书本，袋鼠状跳过来道：“怎么回事？”

 

　　千万万千，我没料到毛毛虫会溜达出来，更没有料到男生还有怕毛毛虫的。我的脸色在众目睽睽之下，腾地转换成红萝卜。我嗫嚅道：“我只是怕错过变蝴蝶的时机。”③心里其实已哭得泪水滂沱，我是学习委员耶！竟然……老师将毛毛虫盒子从书桌里掏出来，仿佛展示：证据昭昭，你们都看到了吧。让我尤其痛苦的是，④两条丑陋的虫子竟然不知羞耻，慢腾腾地扭着身子炫耀自己。⑤完了，我几岁的英名毁于两条爬行的虫子。我深埋头，恐怖地思忖着……

 

　　“把虫子收到盒子里，星期一放学后告诉我，蝴蝶有多少种。”

 

　　天使般的声音在耳边吹拂，这时老师的声音吗？我怔了一下才缓过神，这“批评”是对着我的吗？怎么闻不到硝烟味？

 

　　我按时来到老师的办公室，她表情依然平静如水。我可不敢出大气，嘤嘤着说，全世界大约有蝴蝶15000种，光台湾就有400多种。见老师没吱声，知道她不满意，我赶紧补充道：风蝶最美呢，全世界有600多种。老师依旧闷葫芦。我急了，休息日片刻不闲地忙活查资料，换得老师没态度，可了得？我猛地仰起头，豁出了，大声说，蝴蝶翅膀上的花纹，由鳞粉状的细末构成。产于美洲大陆的大桦斑蝶能迁徙2000到3000公里，集体过冬呢……

 

　　竹筒终于把豆子倒完了。老师问，你知道金翅膀的蝴蝶吗？

 

　　当然，我不知道。

 

　　我回到家，再次开始搜寻。这一查真吓了一跳，单讲蝴蝶分类，学问就浩瀚。比如说凤蝶，就有碧凤蝶、麝香凤蝶，五花八门，使我眼花缭乱。金翅膀的蝴蝶一定有，只是我没查找到。但我想：即使世间没有，老师的心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停地寻找。

 

　　1．写出体现本文主题的句子。

 

　　2．说说下面两个词在文中的意思。

 

　　闷葫芦： 硝烟味：

 

　　3．第五段“天使般的声音在耳边吹拂”一句中的“天使”指谁？这里为什么用“吹拂”？

 

　　4．第七段中“竹筒终于把豆子倒完了”的意思是 。

 

　　5．第三段中“竟然”之后省略了内容，请体会当时的情境，将省略的内容补写出来。

 

　　答： 。

 

　　6．文章的语言很有特点，请在画横线的五个句子中选出你最喜欢的一句并说明理由。

 

　　答： 。

 

　　7．你在阅读此文的过程中，会产生一些疑问，请把你认为最有价值的一个问题写在下面。

 

　　答： 。

 

　　（参考答案：1．她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停地寻找。2．一声不吭或不吱声；语气严厉或大声批评，大声呵斥。3．指老师；能够体现老师语气的温柔。4．“我”终于把查到的资料都说完了；或“我”的话全说完了。5．在全班同学面前丢了这么大的脸。6．第①句，“略加”“袒露无遗”形象地写出“我”心里慌张之极的情形，“闪”则突出“我”又慌张又想极力掩盖的心理。第②句，比喻新奇，生动地表现了同桌脸色惨白、面部肌肉扭曲的惊恐之状。第③句，将哭喻为滂沱大雨，生动地写出我感到极度丢人后的痛苦心情。第④句，用拟人的手法，形象地写出毛毛虫的姿态，反衬“我”此时心里的痛苦之状。第⑤句，语言活泼、幽默，“英名”大词小用，表现了我的羞愧之情。 7．知识类问题：“嗫嚅”一词的意思是什么？理解、欣赏类问题：“即使世间没有，老师的心里也装有”这句话的含义是什么？ ）

 

　　总结：蝴蝶和飞蛾都属于鳞翅目昆虫，它们翅膀上都有大量鳞片。它们的翅膀是由细微的斑点组成——为昆虫提供防潮保护，并构成优雅的彩色图案。一些颜色是鳞片的色素造成的，但是彩虹般的色调则是由微小鳞片的散射产生的。