环境与人的性格（节选）

 

　　细心的人往往发现，南方姑娘和北方姑娘有着明显的差别：南方姑娘往往温柔、活泼、精明、灵巧；北方姑娘常常大方、开朗、坚强、勤劳。

 

　　心理学家的研究结果表明，地理气候条件对性格的形成有影响，特别是对同一地区、同一民族的共同性格特征影响较大。

 

　　地理气候条件仅仅是环境中的一个要素，从个体性格形成的角度看，一个人自幼生长的环境对他的性格有着决定性的影响。林黛玉是南方闺秀，刘三姐也是南方姑娘，她俩的性格却截然不同。住在潇湘馆里的林姑娘只能哭哭啼啼哼着葬花词，在山川中荡舟的刘三姐却高唱出曲曲山歌，把一个个秀才驳倒。

 

　　近来，儿童的居住环境对其性格发展的影响，已引起教育界的关注：在城市单元楼里长大的少年，在性格上常常有孤僻、自私的缺点；在大杂院里成长的幼儿比囚于单元楼的幼儿善于与人交往。

 

　　环境与心理的关系，不但是心理学家的研究课题，也应当是环境科学家研究的课题。应当开展环境心理学的研究，建立我国的环境心理学体系，用以指导我们的环境建设，使人们生活得更美好。

 

　　（选自《中华活页文选.初中版》04年11期）

 

　　1、甲文中的“世界”和乙文中的“环境”各指什么？以下两种不同理解，哪一种比较合理？请根据文章内容说说理由。（3分）

 

　　A、 两者完全一样。

 

　　B、 甲文的“世界”主要指社会，乙文的“环境”主要指人们的居住环境。

 

　　2、甲文中，“母亲”为什么希望“世界”让“儿子”“看见空中的飞鸟、日光里的蜜蜂、青山上的簇簇繁花”？（3分）

 

　　3、下面哪些现象能用乙文中的原理来解释，哪些不能？逐一回答并简述理由。（4分）

 

　　（1）宇航员在万籁俱寂的太空封闭系统里生活，会得一种“恐寂病”，产生心理的障碍。

 

　　（2）近朱者赤，近墨者黑。

 

　　（3）孟子幼时，母亲为了他一连搬了三次家，最后搬到一家学堂旁边才安居下来。

 

　　（4）一方水土养一方人。

 

　　4、结合乙文介绍的知识，阅读甲文，根据“母亲”的要求，针对“儿子”的实际，你作为“世界”的一员，能为“儿子”提供哪些力所能及的帮助？（3分）

 

　　5、对甲文表达的观点或乙文说明的道理，你有什么看法或疑问?用简要的语言表述出来。（3分）

 

　　【参考答案】

 

　　1、B。甲文主要表达了一位母亲在儿子踏上社会前希望得到全社会的关爱、帮助，并使其能经受社会考验、健康成长的爱子之情；强调的是社会的作用。乙文则重点说明了居住环境对人的性格形成的影响。（3分。选择正确得1分，甲乙文的内容概括各1分，意思相近即可。如另有创新答案，只要言之有理，亦可酌情给分。）2、因为儿子今后可能会面临争斗、不幸或伤害，他需要信心、爱和勇气，这有助于培养儿子的爱心。（3分。意思对即可。答题全面，语言通顺，得3分；答题较全面，语言较通顺，得2分；只要作答，一般不判0分。）3、①是。这是受居住环境的影响。②不是。这主要是受社会环境的影响（文中未涉及）。③是。这是由于孟母认识到自幼生长的环境对孩子性格有着决定性的影响（答受居住环境的影响亦可）。④是。这是受地理气候条件的影响。（4分。每条1分。意思对即可。）4、不设统一答案。分析：母亲要求儿子能在社会上得到锻炼，儿子原来生活在封闭的环境里，缺少交往，可能有孤僻、自私等毛病。因此，答题时，可提出主动与他交友并为他介绍好朋友，带他走进大自然，参加各种社会活动等（3分。只要是运用文中提供的知识并有定的可行性即可。如不切儿子实际，脱离文章知识，泛泛而谈，最多只能得2分；只要作答，一般不判0分。）5、没有标准答案。（3分。有自己独特的见解或能提出有价值的问题，语言通顺，可得3分；有独特见解，但语言欠通顺，或见解一般，但语言通顺，得2分；见解肤浅，语言欠通顺，得1分。）

 

　　总结：环境是相对于某一事物来说的，是指围绕着某一事物(通常称其为主体)并对该事物会产生某些影响的所有外界事物(通常称其为客体)，即环境是指相对并相关于某项中心事物的周围事物。