有很多学生问我：“我平时感觉学习还不错，为什么考试的时候总是考不好呢？”，也有很多家长问过我这个问题，他们也很纳闷，孩子平时学习这么努力，作业也做的不错，但是怎么每次考试都考不好呢？这个问题其实挺普遍的，而且对孩子的打击也是相当大的，会严重挫伤他们学习的积极性。今天我跟大家一起来探讨这个问题。

　　首先我们先分析下为什么会出现这种现象，是孩子发挥失常？是孩子粗心？我觉得主要有以下四点：

　　1低效的学习，自我满足

　　很多学生自认为不错，觉得一些容易的题太小儿科，总是喜欢弄一些偏题怪题来做，这样做出来特别有成就感，自我感觉特别良好。其实做一些题无可厚非，但是如果因为这些题陷入既抓不住西瓜又丢了芝麻的境地，甚至舍本逐末，丢掉了基础知识，是得不偿失的。对于学习不能眼高手低，从基础做起，循序渐进，才是制胜法门。

　　很多学生很努力，刷很多很多的题，但是给人的一种感觉就是在漫无目的地刷题，刷题毫无针对性，同样的题目重复做，并没有把时间重点放在自己的薄弱点上，虽然这些会对你一些熟悉的题目有所帮助，但是对于整体来说，不会的可能还是不会，因为你并没有这对它去下大功夫。

　　2熟悉并不意味着理解掌握

　　我们是做题而不是仅仅只是学习知识点。很多学生觉得，这个知识点很简单呀，我都能听懂，因此就不想要做对应的题目甚至不屑于做，这是很危险的想法。学以致用，学是为了用的，不实践何来真理？成绩好的学生，中等学生和成绩不好的学生的区别就在于，好学生能将只是熟练运用到题目中去，并能找到最优解，中等学生能将只是运用到题目中去，但是不一定是最好的做题思路，而成绩不好的学生往往只能想到什么就写什么活着就列几个干巴巴的公式。

　　对于做题也不能局限于一道题，我们是会这类题而不是这个题，很多学生感觉这道题做对了就大功告成了，以为这个知识点就会了，这就是以偏概全。

　　熟悉并不意味着掌握，很多学生自认为学得好，是错将熟悉当做知道。“深层次”的加工比“浅层次”的加工更有利于知识的记忆和提取，表面的东西往往很容易懂，而且在解析的基础上去看，往往也是很容易明白了，但是掌握是另外一回事，真正的理解掌握是能够融会贯通，深层次的理解。

　　3粗心问题

　　首先我们先弄清楚孩子是真粗心还是假粗心。什么是真粗心？比如1看成2，匀速看成加速等等，这些就真是自己粗心大意，但是这种是不可能说让自己从90分的水平降到70分的，这是次要的原因！什么是假粗心？比如做数学题，漏了某些情况，做综合性的大题，漏了一些特殊状态，这些就是假粗心！

　　很多孩子平时做的不错，但是考试考得不好之后，看到自己错的就立马会说，哎呀，又粗心了，下次一定会注意的。他们往往忽视了自己是属于哪一种的，按照比例来看得话，绝大部分是属于假粗心，他们说粗心就是给自己找的借口，说下次注意，如果没有什么动作的话，该犯的还是得犯。其实假粗心根本就不是粗心，就是自己没有学懂，并没有学到最深的点上去，并没有完全吸收，导致自己只是在浅层徘徊，导致自己丢三落四的，这就是平时做题没注意，不重视，考试的时候就暴露了，然后还是不加以重视，那就周而复始。

　　4纯心理因素

　　这种可能相对来说比较低。就是说孩子是真的平时学的特别好了，但是就是害怕考试。这种现象的出现也是不无道理的。一是环境，考试和平时做题不一样，考试时间紧，做题氛围也偏压抑；平时作业不限定时间，也是在相对轻松的氛围下做的，反映出来的是自己的最大水平；其实是影响，平时作业对了就对了，错了就错了；而考试的结果会受到家长老师的关注，给孩子的压力也会更大一些；三是内容；考试考查的范围比较广，跨度比较大，平时作业往往考查的就是最近学的知识，肯定做的会比考试好一些。

　　那么对于这种“平时感觉学的不错，考试却考不好“这种现象，我们该如何应对呢？

　　1.脚踏实地，深入掌握

　　敢于承认自己的不足，会就是会，不会就不会，不要感觉会。对于不会的就去补，取长补短。做题不能凭感觉，特别对于理科，讲究的是确切的解。认真对待自己的错题，找到对应的知识点。对于知识的理解，不要浮于表面。学会举一反三，会做一道题，就争取做到一类题，了解这类题可能的问法，这个知识点是怎么考的，懂得每类题的套路。

　　2.找到薄弱点，对症下药

　　对待自己经常做对的题，之后适当做。对于经常错的题，先找到对应的知识点，看看有没有知识的疏漏，再看一下这种类型题目的做题套路以及思考方式，最后多做这种类型的题，隔一段时间做一下！切忌盲目刷题，高中时间特别有限，盲目刷题不仅浪费时间，挤占正常学习休息的时间，而且效果也不好，导致会的还是会，不会的依旧不会。应该根据每次考试或者练习的错题，找准自己的薄弱点，然后好钢花在刀刃上，把有限的时间多分配一点在这些薄弱点上，对症下药才能做到快准狠！

　　3.全真模拟，展现真实的水平

　　如果目前学校平时测试比较少，则自己每隔一段时间给自己限定时间模拟考试。在限定时间的条件下，往往会给自己一个无形的压力，会导致发挥有所失常，多训练，然后找到提升方法。比如寻找最优解，用逻辑思路、计算等最简单的解题方法，以及养成良好的做题习惯，已知物理量和关键的一些条件做好标记，题目求的是什么等等都需要着重看下！

　　4.学会调控自己的情绪

　　正确对待压力，学会将压力转化为动力。尽量把放轻松，不要给自己太大的心理压力，以平常的心态去对待考试，安静平和的完成考试上的题目。努力克服考试前的焦虑和考试时的紧张，这些焦虑和紧张往往是由于自己平时学的不够扎实，担心自己不会，考的不好，这些就得从平时抓起，一步一步地来，一个坑一个坑地补，胸有成足才会充满自信。

　　其实所谓的平时感觉都会，但是考试考不好主要还是孩子只是感觉会而不是真会。孩子并没有主动深入思考这类题、这个知识点。可能换了一个外壳就不会做了，这种情况就需要打好基础，做到真的弄懂！

　　另外少部分是因为心态问题，这种的话就要调整好心态，以平常心去对待好事，吸取到考试教训，在平时尽量给自己多一点的考试的全真模拟，然后一点点的进步!