分数好坏不是衡量一个孩子的重要标准，但是，在中国应试教育的背景之下，分数又显得尤其的重要，考试的目的并不是名次，而是对自己所学知识进行一种查漏补缺的一种方式，更是一种培养孩子上进心、拼搏动力的最为有效的手法。自古有云：“物极必反”很多事情不能做的太过，过犹不及就是这个意思了，现在谈谈关于初中学生与老师与家长之间容易走入误区的几个问题。

　　分数与孩子解读中考生面临的四大误区

　　误区一

　　要求越紧反抗越强

　　中考是一种选拔性考试，能够升入重点中学继续就读的学生毕竟是少数，这就对初一、初二年级时学习成绩并不理想的学生造成很大的心理压力。于是，在一些孩子身上，会出现与家长、老师的要求格格不入的行为，诸如对学习成绩无所谓、行为习惯逐渐散漫，甚至发生更为严重的叛逆对立现象。要求越紧，反抗越强，失望也就越大。

　　分析对于这部分学生，需要家长、老师保持冷静，切忌一味地责怪埋怨，要多去了解孩子，经常进行平等的交流，把握问题的所在，解除孩子的困惑，争取孩子的配合，加强科学的引导。家长要改变不切实际的要求，和孩子共同确定符合孩子实际能力和意愿的目标，共同向着这一目标努力，使之认识到“我尽力，我也行”。

　　误区二

　　不求实际盲从别人

　　向上一届初三学生讨教，这是很多家长和学生的做法。因为别人经验能帮助自己认清形势，汲取经验，少走弯路。

　　分析别人的一些学习方法看似不错，但并非与你的个性特点和学习习惯吻合，全盘接受、临时改变自己也许会带来学习上的不适应。面对各种繁复的信息，家长和学生一定要保持冷静的头脑，不慌乱，不盲从，要认真分析研究，多方咨询，信任老师，这样才能确保无虞。选择适合自己的，才是最好的。