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　　晚10点，xx同学筋疲力尽的躺在床上，感觉身体被掏空。终于做完了今天所有的作业，终于整理完所有的错题，终于预习完明天所有要学的课程......自己还莫名有点小感动。

　　xx同学是谁，可能是你，可能是我。

　　进入初中之后的这一个月，孩子们真正体会到了初中和小学的翻天覆地的变化。科目多了，老师多了，作业多了，无论是课内还是课外，似乎每天都有上不完的课，做不完的作业。所以也暴露出孩子们学习的一个大的问题：每天都在忙忙碌碌的上课、做作业，真正带给孩子思考的可能很少。孩子们容易陷入一种假性勤奋的状态，看似忙忙碌碌，可能收获很少。

　　什么是假性勤奋？咱们来一起看下这几个问题

　　1.效果：这项任务完成后有没有让你对这个知识点、错点不带任何含糊的了解和领悟；

　　2.对比：和你同学、和你之前相比，多做了这一项任务，你的学习成绩或者学习效率有没有提高；

　　3.成长：长期的坚持对自己的做题技巧、领悟能力等有没有提高。

　　究竟什么原因让我们陷入了假性勤奋的状态？

　　总结下有这么几点：

　　1.机械完成任务；

　　有些孩子可能就会因为平时的作业太多，机械地在完成任务，自己的唯一一个目的就是做完所有作业，然后给自己多一点娱乐和休息的时间。父母还高兴于孩子每天都辛苦地完成作业，但往往忽略了有没有产生效果；

　　2.自己放弃思考；

　　完成作业本是件带入思考的事情，但往往孩子容易陷入懒惰思考的情况。不愿意想太多，一个可能是作业多，思考太多，浪费的时间就多，作业是做不完的。二个是自己容易懒得动脑，无论是孩子还是家长都喜欢舒服的状态。玩是舒服的，做作业是累的；什么都不想是舒服的，动脑子是累的。