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　　当然，人们对自主选考也有担心，一是义务教育是学生全面打基础的阶段，自主选考是否会造成学生过度偏科；二是初中学生的自我认知能力还相对有限，自主选考是否带有一定的盲目性。事实上，选考并非选学，如果推行自主选考是以全面考查、文理兼顾为前提，对非选考科目也有合格要求，那么可以对学生过度偏科起到防范作用。况且是否会造成学生过度偏科，并不主要取决于是由学生选择还是由教育行政部门统一选择科目。此外，初中学生已经显现出一些学科优势和兴趣，关注学生个体差异，尊重学生选择具有一定合理性。

　　北京市中考改革的思路和方向已经明确，但深化中考改革的任务依然艰巨。一方面，建立健全初中学业水平考试制度，将初中毕业考试和高中招生考试“两考合一”，有待积极推进；另一方面，解决中考所存在的“唯分数”问题，需要探索建立基于学业水平考试成绩，结合学生综合素质评价的招生录取机制。但是，学生综合素质评价如何更科学、更客观、更公正，高中招生录取结合学生综合素质评价如何更具操作性，是各地共同面临的一个难题，有待积极探索。

　　将改革付诸实施，需要对可能带来的新情况、新问题进行预判，学校的教学管理和师资配备、教师的教学方式、学生的学习方式也要做出相应调整和改变，这是确保改革顺利推进的重要前提。