揭阳市2015年初中毕业生学业考试

　　地理学科考试大纲

　　一、考试性质

　　初中毕业生地理学科学业考试是义务教育阶段终结性考试，目的是全面、准确地评价初中毕业生达到学科课程标准要求的程度。考试结果是确定学生是否达到学科毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。

　　二、命题指导思想

　　初中毕业生地理学科学业考试以“一切为了学生发展”为核心理念，充分发挥学业考试的导向作用，以促进广大地理教师建立新型的教材观、教学观、学生观和评价观，把课程的教育理念落实到自己的教学实践中。检测学生是否达到地理课程所要求的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观"三维培养目标，全面、公正、客观、准确地评价学生的地理学业水平，发挥考试的鉴定、激励等功能。命题要求准确反映学科课程标准的基本要求，充分体现新课程理念，同时加强考试内容与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识和技能的掌握情况，特别是在具体情境中运用所学地理知识分析和解决地理问题的能力。

　　三、考试依据

　　初中毕业生地理学科学业考试是依据教育部新颁布的《义务教育地理课程标准（2011年版）》，并结合我市初中地理教学的实际制定。

　　四、考试范围

　　1、义务教育教科书（人民教育出版社）《地理》七年级上、下册（约占50％）；

　　2、义务教育教科书（人民教育出版社）《地理》八年级上、下册（约占50％）；

　　五、考试方式和试卷结构

　　1、考试方式：采用书面笔答、闭卷的考试方式。试题满分60分。

　　2、试卷难易比例

　　容易题：50%；中等难度题：40%；难题：10%。

　　试卷结构：题型主要有单项选择题、填空题和综合题。

　　六、考核的内容和要求

　　本大纲考核的知识目标分为知道(或了解)、理解、掌握等层次。具体叙述如下：

　　1．知道(或了解)。指对地理学科出现的具体事物、现象及其空间分布状况，具有感性的、初步的认识，能够说出其大意和要点，并落实在地图和地理图表上。具体包括：再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举例；描述对象的基本特征等。相关的行为动词如：记住、说出、描述、举例、列举、识别、知道、了解、指认和确定等。

　　2．理解。指对重要的地理概念、原理、模式的说明和解释，对地理事象和演变过程的特点、成因、分布和变化规律等有理性认识，并能够运用语言、文字、图像等表述。具体包括：把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提出证据；收集、整理信息等。相关的行为动词如：解释、说明、比较、理解、归纳、判断、区别、预测、对比、收集和整理等。

　　3．掌握。指能够运用已经知道和理解的地理概念、地理原理等，说明同类地理事物和现象，分析和解决一些地理问题。包括在新的情景中使用抽象的概念、原则；进行总结、推广；建立不同情况下的合理联系等。相关的行为动词如：应用、运用、设训、编辑、撰写、总结和评价等。

　　对技能方面须达到的目标大致可分为“初步学会”和“学会"等。前一个层次是后一个层次的基础，较高层次包括前面较低层次的要求。

　　1．初步学会。指能够模仿或者在教师的指导下，完成某些地理操作任务。例如读图或使用地理图像、用地球仪演示地球运动以及开展简易的地理观测等。

　　2．学会。指能按要求独立完成有关的地理技能操作任务，或者对操作中的一般错误予以识别、纠正等。例如，阅读和使用地理图像并用于解释一定的地理现象，分析和解决一定的地理问题，独立绘制简单的地图和地理图表等。