标点符号包括两大类：点号和标号.常用的点号有七种,标号有九种,共十六种.点号的作用是点断,主要表示语句的停顿、结构关系的语气.按照使用的不同位置,点号可分为句末点号和句中点号两种.

　　二、句中点号：逗号、顿号、分号、冒号.

　　4、冒号

　　冒号的基本用处是提示下文和总括上文.它表示较大的停顿.

　　提示下文：

　　（一）用在书信、发言稿开头的称呼语下边,有引起收信人、听众注意的意思.

　　（二）有在“某某说”后面,表示后面是引用的话.

　　（三）用在提示性的话的末尾,表示后边有话要说.

　　例：历史已经不止一次地告诉我们：当社会急遽变化的时候,新的事物不断涌现,旧的关系不断改变,语言受到冲击,随着发生变化.

　　例：我已经说过：我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的.

　　（四）用在总提的话后面,表示后面要分项说明.或者表示冒号前面的话引起后面的话.

　　例：我们一连穿过三座石坊：一天门、孔子登临处和天阶.

　　（五）表示后面是补充说明或解释性的话.

　　例：只是我总以为没有春和秋：冬末和夏初衔接起来,夏才去冬又开始了.

　　（六）用在强调动词后面的宾语,提起读者注意.冒号前的动词常用的有：“想”“说”“问”“是”“记住”“认为”“证明”“宣布”“指出”等,宾语往往较长或复杂.例：我想：希望是本无所谓有,无所谓无的.

　　例：事实证明：你的看法是完全正确的.

　　总括上文：

　　在分项或从几个方面说了以后,用冒号表示后面还有一句总括的话.

　　例：教师爱护学生,学生尊敬老师：师生关系非常融洽.

　　需要注意的是：

　　（一）冒号是句内点号.没有提示的意思,没有较大的停顿（即使出现了上述“想”“说”等动词）,就不要用冒号.

　　例：华老师批评他：不尊守课堂纪律.（冒号没有提示作用,因此应删掉冒号.）

　　例：我认为这首诗很好.（没有冒号,使用正确）

　　（二）冒号一般管到句末,如果需要延长,要管几句或一段话,一般要用序次语或引号标明.例：本词典主要作了如下修订：一、增加了一千多个新词；二修改了释义下确切之处.例：姐姐来信说：“最近上海天气很热.妈妈已迁入新居.”

　　（三）“某某说”之类放在引用的话前头,用冒号,放在引用话中间或者后边,不用冒号.例：李老师说：“我走了还有王老师,王老师会照顾她的.”

　　例：“谢谢你,”李老师说,“车快来了吧?”

　　例：“李老师,现在是什么时候了?”范福喜问.

　　（四）带有强烈感情和表示大声呼叫的称呼语后边不用冒号,用叹号；属于相互交谈的称呼语后边一般也不用冒号,用逗号.

　　例：同志们!你们辛苦了!

　　例：小高,这是你的票.

　　（五）不要在一个句子里套用两个冒号.

　　例：小刘来信说：近来农村中出现了三多现象：小企业多了,使用家用电器的多了,骑摩托车的多了.

　　这句话改为：小刘来信说近来农村中出现的一些现象,这些现象可以归纳为三多：小企业多了,使用家用电器的多了,骑摩托车的多了.

　　3、标号：引号（“”）、括号（（））、破折号（——）、省略号（……）、着重号（.）、连接号（-）、间隔号（.）、书名号（《》）