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　　3.读练记忆法

　　要想牢记地名，单听教师口讲不行，应该眼、耳、口、手一齐活动，互相配合，共同参加记忆。一般记地名可遵循如下几个步骤：

　　(1)在地图上指出地名的正确位置。

　　(2)在地图册或课本插图上找出同一地名的位置。

　　(3)工整地写出地名(有条件的还可以写出外文进行对照)。

　　(4)工整地进行填图或记笔记。

　　(5)拼读地名(由慢到快，反复念读)。

　　(6)在课前、课后进行指图练习或填板图。

　　4.分散记忆法

　　一堂地理课上往往会出现很多地名，在短时间内要求学生全部记忆是有困难的。最好的方法是分散记忆，就是先统计教材中出现的所有地名。对于其中必 须记 的、不一定要记的、应该先记的或后记的都要心中有数，然后集中力量，逐个解决。这样既可减轻负担，又可收到事半功倍的教学效果。例如“北美洲”一章中出现 的地名有很多，但如果仔细分析，就能发现其中有的可以暂时不记(如伯利兹和一些州名等)，有的是已学过的(如格陵兰岛等)。经过这样化繁为简，记忆这些地 名就不会感觉困难了。

　　5.联想记忆法

　　联想记忆包括联想和对比：地理学科具有综合性，因此教地名必须注意联系：地理学科具有区域性，因此教地名又必须注意对比，联系与对比的过程，实 际就是 训练学生举一反三、触类旁通、扩大思路和发展智力的过程。例如亚马孙河水量最大，应与刚果河水力最丰作比较;阿塔卡马沙漠最干旱，应与乞拉朋齐雨水最多作 比较;巴拿马的科隆港，应联系到西德的科隆市……如此等等。这样既是讲新课，又是温习旧知识，天长日久，不知不觉就记忆了很多地名。