第二单元 组织、器官和系统

　　教材分析

　　本节是在学习了细胞的结构与细胞的分裂的基础上，进一步了解组织类型及细胞分化过程，为后面学习多细胞生物体的结构层次打好基础，本节的内容均为微观结构，很抽象，涉及到动、植物的很多知识，教师不好上，学生不好理解，需要教师多想办法化难为易，变抽象为形象，如借助显微镜、课件、图片，多联系生活实际、学生感兴趣的话题，充分调动学生的积极性。

　　学生分析

　　学生已经初步掌握了显微镜的使用技巧，能够较熟练地利用显微镜对某一物体进行观察探究。在观察动、植物细胞的过程中，已经对细胞有了大致的了解，因此，本节组织、器官和系统的观察实验学生能够顺利地完成。但是学生的思维正处在由形象思维想向抽象思维的发展时期，绝大多数的学生对组织的课外知识很贫乏，基础薄弱。

　　教学的指导思想

　　本节课总的指导思想是打破束缚学生手脚的做法，让学生主动学习，给学生最大的发展空间，培养学生创新精神和实践能力，让学生成为课堂的主人，自主发现问题，自主探究，合作交流。

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《第二单元 组织、器官和系统》

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