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　　“学术”交流

　　我和阿东是同班同学，也是竞争对手，班级第一的位置不是他的就是我的。如果我第一，那一定是因为我的语文比他考得好。如果他第一，一定是因为他的数学考得比我强。也就是说，我擅长语文，他擅长数学。

　　在阿南转来之前，我和阿东很少说话，更很少谈论学习上的事。说得多了，把自己的学习方法之类的“机密”泄露了出去，怎么得了？每当我得了第一，我常暗自得意，我的语文就是学得比他好。如果他得了第一，他也常常在班里扬言：“哈哈，咱数学就是棒！”

　　偏偏阿南来了，偏偏阿南的学习各科都棒。这样一来，我暗自得意的机会少了，因为阿南占了第一的位置。他扬言的事情也消失了，也是因为阿南占了第一的位置。

　　“阿西，和你商量个事。”下了晚自习，阿东破天荒地叫住我。

　　我停下来，看教室里同学都走光了，问他：“什么事？”

　　“阿西，老被一个新来的女生

　　拿第一，你服气吗？”

　　“不服气有什么用，有本事，你和她争啊。”我摊摊手，心里满是无可奈何。

　　“你看这样行不行，从今天起，我帮你补习数学，你来帮我补习语文。”阿东说。

　　“求之不得。”我和他击掌为誓。

　　从此，连班主任老师都有些奇怪，我和阿东怎么亲近了许多。他不知道，我和阿东正在进行“学术”交流，互相取长补短，争取班级第一。

　　这样互相“学术”交流了半个学期，到了期终考试，我们的成绩出现了让老师和同学们大为诧异的变化。阿南第二名，第一名么，是我和阿东并列。

　　看到分数的那天下午，我和阿东偷偷地笑了，都暗暗感谢我们彼此的“学术”交流。正笑着，阿南走过来，一脸严肃。因为把她从第一名的位置上拉了下来，我和阿东都做了亏心事似的不敢看她。没想到她径自走到我们面前说：“向你们提出一个要求可以吗？”“什么要求？”我和阿东齐声问。“加入你们的'学术'交流小组。”原来是这样啊，看来，她也明白“学术”交流的好处了。

　　【点评】

　　“学术”交流就是学习上的互帮互助，取长补短，实现“双赢”，这是学习中的智慧。本文中阿南、阿西、阿东三位学生在学习上你追我赶、互帮互助，为同学们做了很好的榜样。本文的亮点在于：语言活泼流畅。娴熟的对话描写是本文的一大特色，活泼流畅的语言让人读来畅快淋漓。情节曲折动人。本文设置的故事非常巧妙，可谓一波三折，文章既有矛盾又有统一，更有友谊。结尾出人意料。文章结尾处，两人共同的“敌人”也想加入这个“学术”交流小组，出人意料却在情理之中。