背诵量必须达到一定的标准

　　所谓“入门”，指的是读一篇浅显的文言文能粗知大意；具体的说，就是大部分语句能理解，个别的虽不能解也猜得出几分。要达到这个标准，就要不断地积累背诵量，这就要求在一定的期限内坚持不断地诵读。不能坚持诵读，背诵量不足，则如孟子所云：“掘井九仞而不及泉，犹弃井也。”这是多年来文言文教学一个重要失误。这个“苦果”我们决不能继续尝下去。

　　根据培养文言文阅读能力的需要和目前高中学生的实际情况，按照循序渐进的原则，在起始阶段可以略少些，以后逐渐增加，这是完全可以做到的，因为学生背诵的篇目越多，记诵的速度越快。

　　以上只是就短期效应而言。如果学生在第一学年里确实养成了诵读习惯，并且多少掌握了一些记诵的方法，那就完全有指望在今后两年内再增加一些量——这也要把古代诗歌（例如《孔雀东南飞》有1790字，《琵琶行》有616字）包括在内，所以标准不算过高。照此计算，到高中毕业时，总背诵就接近《孟子》全书（约34685字）了。背诵量达到这个标准，读浅易文言文是不会有困难的。