实施“2+4+X”人才培养新模式，建立学生创新实践平台“工程坊”，推行本科生“书院制”，倡导“体育精神”的人才培养——同其他高等院校一样，西安交通大学也在探索人才成长之路。

　　“如何应对大学教育所面临的挑战，营造育人新环境，建立学问和人生砥砺合一的教育。”这是在人才培养中，西安交通大学校长郑南宁代表一直思考的问题：“我们不仅要注重课堂上的授业，更要关注课外解惑，使学生成为合格的社会公民，成为富有交大精神和特质，有信仰、有理想的全面的优秀人才。”

　　教育者要有“父亲般的态度”是郑南宁代表欣赏的。做教育，要把学生当成自己的孩子。“实际上，教育质量的提高不能仅靠制度和增加投入，还需要依靠每个教育工作者深厚的责任感和全心的付出。我们要把父母呵护、关爱和教育自己孩子的那种心情融入到大学文化中，用亲情、信念和尊严支撑学生的追求和成长，帮助学生在离开学校后面临不同选择时，找寻到适合自己的发展之路。做到这些，我们就找到了教育的真谛。”郑南宁说。

　　如何育人成才，这是很多代表关注的。

　　“教育基础地位越来越重要，越来越突出，但教育发展关键要抓住育人这个核心。”山东师范大学党委书记商志晓代表说，“育人，也就是培养什么人，怎么培养人，这是核心中的核心，关键中的关键。”

　　复旦大学的包涵代表从2001年开始担任大学生辅导员，多年来坚持写工作周记，和学生心贴心交流。她说，报告强调把立德树人作为教育的根本任务。高校辅导员工作要用真心，动真情，还要用好各种新技术、新平台、新阵地，不断增强辅导员工作的时代性、针对性和有效性。