今年上海高考作文是“心中的微光”，中考作文则是“心里美滋滋的”。这纯属巧合，却也是一次巧妙的配合。2012年，教育——至少语文教育，很明显是一个“关注内心”、“关注体验”、“关注美好”的年度，也或许成为引导青少年塑造自我、注重思考、发现美好的标志性年度。

　　但高考与中考作文题的分界，并未因此含混，相反更明显——高考侧重逻辑能力和社会感知力的考查，今年的着眼点放在“外界”与“自我”、“接受”和“思考”上。而对于参加中考的少年，历年中考作文则多围绕“我与他人、与社会”的关系或“自己在某个空间位置上”的行为来谈体验。如《生活中的发现》（1999年）、《我眼中的色彩》（2008年）等。今年中考作文题延续了一贯的命题路线，所以给考生和社会以“温和”的印象。

　　但“温和”中或许潜藏“个性”。“心里美滋滋的”，“美”字有很大的开阖区间，快乐、自豪、欣慰，都可以在“美”的名义下发挥，所以，令自己快乐的、自豪的、欣慰的种种现象和经历，都可以在这个命题下写作。可是“心里”二字，暗藏难度——既容易失之于“易”，也容易失之于“显”，甚至容易失之于“偏”。“心里”是看不见的“自我感觉”，如果考生在一段叙事的最后缀上一条“我的心里美滋滋的”的尾巴，未免太浅；如果在文中到处植入“我的心里美滋滋的”又难免生硬；如果像个别网友说的“写成他的心里美滋滋的”，除非这个“他”是历史文化中或者小说中的人物，否则，“他的心里”——“你何以知道”、“何以写出”呢？

　　精妙的选材，曲折生动的叙事，应该是这篇作文取胜的主要法宝。叙事文章最容易选材俗套，古人所谓“第一番来者，陈言也”，除非是灵感突现，也除非是真实体验，否则，就该把第一下闯入脑海的素材，诸如“我攻下了一道难题”、“我帮助同学补课”、“我解除了跟好友的误会”之类生编硬造出来的“故事”换掉重新思考；否则，就要发挥自己的想象能力，把情节写得曲折动人。

　　当然也可以写成议论文。“美滋滋”因何而“美”？将这里的“何”揭示出来。苏东坡“日啖荔枝三百颗”“不辞长作岭南人”，这是旷达所致；杜甫“好雨知时节”“晓看锦官城”，那是仁爱之心；爱因斯坦、乔布斯、特蕾莎修女、甘地等都有人生“美滋滋”的时刻——只是，他们“美滋滋”的具体表现，若没做深入阅读和细致了解，怎么能了然于心进而形诸文字呢？

　　所以，真要“美滋滋”，其实不容易。

　　近年上海中考作文题目集锦

　　侧重特定对象与环境：如《有家真好》（2001年）、《良师》（1997年）、《母爱》（1995年）、《忘不了他（她）》（1992年）、《课后》（1994年）等。

　　侧重表现考生个人的感受：如《我们的名字叫_____》（2006年）、《为自己竖起大拇指》（2002年）。

　　在讨论个人感受的诸多题目中，有的提供中性的场境，如《我终于_____》（1993年）；有的则体谅孩子成长的艰涩，如《我也衔过一枚青橄榄》（2000年）；大多题目引导乐观美好，如《给我带来了欢乐》（1984年）、《我的欢乐》（1998年）。