二十四节气流金溢彩，你秀美骨骼，玲珑衣衫。

　　--题记

　　立春，软衬三春草，柔铺一缕香。

　　不是因为太寂寞才想起你，而是因为想起你，才感到寂寞。我在茫茫书海中追寻你的清香味道，纵使万般艰难，也要找到你，易安。书真的很奇妙，我见到了一个温婉的女子，淡定安静。那心中，万种风情。是"和羞走，倚门回首，却把青梅嗅"的娇羞，是"生当做人杰，死亦为鬼雄"的豪迈，是"寻寻觅觅"的艰辛。但无论是什么，只是坚强的易安。在这里，我成为易安的黄花，纷纷扬扬，陪伴她左右，她提着那盏坚强的灯，为我照亮前行的路。

　　小暑，满架蔷薇争艳节，三伏亦感清凉。

　　"你是谁，读者？百年之后，读着我的诗。"一个白发苍苍的老者出现在行行文字中，问我。他的眼角荡漾开来细碎的笑意，眼神中是让人捉摸不定但能感到温暖的东西。"如果森林中没有欢乐的回响，如果郁金香的裙摆不在风中飞扬，如果叶尖的露珠不在时间的边缘跳舞，那么在琴弦上弹出暂无音调吧。因为我想要为你唱着歌的心，是不会离开的啊。"我低低吟诵着。亲爱的泰戈尔，你常说："我不能从繁花中摘一片绿叶给你，我也不能从远方的金霞给你携来一缕云彩。"但你不知道，在这里，在书中，你给了我穿越百年的幸福的声音。

　　大寒，繁花落尽伊人清瘦，三九寒天可予我温柔？

　　朵朵落红如破碎的心扉，奏不尽一曲《离骚》水流，试问躲在汨罗深处的灵魂，能否把清江看透？"哀民生之多艰"这一段水流，恰似你的悲愁，绵延无尽。于是，在这里，遇见你，屈原。看你的命运跌宕起伏，把我从云端推落，却让我好好地看清整片天空。然后，"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。"在这里，你紧握我的手，给我希望与力量，所以我无所畏惧。

　　尾声

　　在这里，我一个人看书，孤单却不悲伤；在这里，听见书中的脚步声，干净却不空寂；在这里，在广阔原野中舞蹈，开心却不喧闹。只因为在这里，有你们一路相伴！

　　[技法分析]文学意蕴展示素养

　　从本文可以看出，作者是一个热爱读书、有着较为丰富的文学素养的初中生。对于现在普遍读书很少、整天陷在题海中遨游的中学生来说，能够读一点文学名著，能有着自己较为独特的理解和感受，并且能够在实际中加以灵活运用，那实在是难能可贵的了。这篇文章巧妙地将题目锁定为"在书中"，通过对李清照、泰戈尔、屈原等三位文学大师的品读，并较多的借用、化用三位文学大师的诗句来表现自己对诗人、对生活、对命运的感受和体验，使作者的思绪和诗人及其诗句紧密地融合在一起，形成了一个有机的整体。这样，我们就不能不佩服作者较为丰厚的文学修养和扎实的文学功底了。另外，文章的结构完整，语言优美，文采飞扬，也为本文增添了许多亮点。