点击免费领取中考核心考点资料！

　　国庆节等节日怎么督促学生学习？周末、寒暑假在规范化办学后，必须全都还给学生，可是如何保证学习效率？这引起了李长青校长长时期的深入思考。

　　在山东省强力推行素质教育的大背景下，临沂四中千方百计提供多种多样的教育教学资源，通过构建最多元化的课程，来满足学生的课外需求，从而有效地将教育教学从课堂延伸至课外。

　　李校长向我们介绍，学校开设的校本课程可以分为三类：学科适应性课程，如中华武术课程、希望心语行为训练课程、爱心体验课程、心理健康课程；学科拓展性课程，如疯狂英语口语训练课程、经典书法课程、科普系列课程；学科发展性课程，如小记者新闻采访课程、校园植物学课程、传统民俗文化研究课程、金银花采摘课程、学生小课题研究系列课程等。

　　在正在实施的几十门校本课程中，小课题研究系列校本课程特色鲜明，将课本知识引向社区，导向社会，既锻炼了科学探究精神，又提高了创新能力，体现了高效课堂的开放性和延伸性，将合作展示和探究贯彻始终，与课堂上的“三五X”一脉相承。

　　尤志刚、朱秀林和姚亮三位同学主持了“茶山植物资源考察”小课题研究，后来成为学校组织实施的第一项大型课外学术创新课题研究，带动了更多的学生参与到学术创新课题研究中来。目前学校正筹建茶山实践实习基地，让更多的学生参与后续的创新研究，享受实践教育的乐趣。

　　张振等5名同学主持的蒙山植被考察研究小课题研究，被评为山东省科协学术活动重点项目。亓树财等同学主持的沂河流域水质考察小课题研究，吸引了501名同学参与到课题中来，先后获得全国青少年环保社团基金和国务院淮河流域水污染防治“十五”计划地方配套项目资助，是目前学校在科学研究领域获得立项资助级别最高的课题。

　　张建东、庄百娟、袁瑛三位同学科学评估了京杭运河改道对南四湖水体的影响，受环保部邀请，赴武汉参加第十三届世界湖泊大会，成为本次国际会议上最年轻的科学研究团队。

　　……

　　高中生物课程专家刘恩山教授这样评价临沂四中的学生小课题研究系列校本课程：“这是一个典型研究性学习的案例……相信学生，给学生探究和创造的机会和空间，学生的潜力不可估量。”李长青校长说：“正是有了这样内容丰富、贴近生活、多姿多彩而又紧密联系课堂教学的课外探究和研究，我们的孩子才能在假期也乐于学习，并且能够更加高效地学习。”