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课题：§2.2 有理数的减法（一）

教学目标：

1、经历探索有理数减法法则的过程，理解有理数减法法则.

2、能熟练进行整数减法的运算.

3、渗透转化的思想.

教学重、难点：

1、重点：能熟练进行整数减法的运算.

2、难点：正确理解加减法之间的转化关系.

教学准备：

教师准备：课件、投影.

教学过程设计：

一、创设情境，探究新知：

   一天，厦门的最高气温是9℃，哈尔滨的最高气温是-7℃.问这天厦门的最高气温比哈尔滨的最高气温高多少摄氏度？可以怎样计算？你能用数学式子来表示它们吗？

想一想：什么数加上-7等于9呢？

观察式子9-(-7)=16和9+7=16，你能发现它们之间有什么相同点与不同点吗？

请再计算下列各式：

50-20=_____,          50+(-20)=_____,

50-10=_____,          50+(-10)=_____,

50-0=_____,           50+0=_____,

50-(-10)=_____,       50+10=_____,

50-(-20)=_____,       50+20=_____.

你能得出什么结论？

减去一个数，等于加上这个数的相反数.（点出课题）

练一练：P₃₂    课内练习1

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