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教学目标

1、  借助身边熟悉的事物进一步感受大数

2、  会用科学记数法表示大数

3、  通过科学记数法的学习，让学生从多种角度感受大数，促使学生重视大数的现实意义，培养学生的数感

教学重点

掌握用科学记数法表示大数

教学难点

探索归纳出科学记数法中指数与整数位之间的关系

教学设计

创设情境，引入新课

看课本54页插图，这些大数怎样表示好呢？我们可以用一种简单的方法来表示这些读和写都比较困难的大数，那就是科学记数法。

探究新知

1、  你知道10²，10³，10⁴，10⁵分别等于多少吗？10ⁿ的意义和规律是什么？

2、  我们可以利用10的乘方表示一些大数，例如：

567=5.67×100 =5.67×10²

5 670=5.67×1000 =5.67×10³

56 700=5.67×10000 =5.67×10⁴

567 000=5.67×100000 =5.67×10⁵

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