等式的性质 教学设计
2009-05-24 20:27:17佚名
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等式的性质 教学设计
教学设计思想：本节内容可以安排一课时，在课堂中，师生可以同做演示实验，得出等式的性质，然后教师出示巩固性练习，学生以多种形式完成。通过这节课的学习要让学生充分理解等式的意义，掌握等式变形的两条性质，通过学习，提高学生分析问题的能力。
教学目标：
1．知识与技能：
举出等式的例子；用语言叙述等式变形的两条性质。
会用等式的两条性质将等式变形；能对变形说明理由。
2．过程与方法：
通过等式的两条性质的学习，体会由等式走向新等式的解题思想，即为以后方程的同解变形打下基础；
3．情感、态度与价值观：
等式的两条性质体现了数学的对称美。
教学重点：等式概念的认识理解，等式性质的归纳。
教学难点：利用等式的两条性质变形等式。
教学方法：采取引导发现法，创设合理的问题情境，激发学生思维的积极性，充分体现学生的主体作用。
教学安排：1课时。
教具准备：投影仪、自制胶片、简单实物。
