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课题  7.1.1  三角形的边

教学目标

    1.认识三角形,了解三角形的意义,认识三角形的边、内角、顶点，能用符号语言表示三角形.毛

    2.经历度量三角形边长的实践活动中,理解三角形三边不等的关系.

    3.懂得判断三条线段可否构成一个三角形的方法,并能运用它解决有关的问题.

    4.帮助学生树立几何知识源于客观实际,用客观实际的观念,激发学生学习的兴趣.

教学重点、难点：

     重点:

    1.对三角形有关概念的了解,能用符号语言表示三条形.

    2.能从图中识别三角形.

    3.通过度量三角形的边长的实践活动,从中理解三角形三边间的不等关系.

    难点:

    1.在具体的图形中不重复,且不遗漏地识别所有三角形.

    2.用三角形三边不等关系判定三条线段可否组成三角形.

课时安排：一课时

教学方法：自主探索，合作交流

预习提示：

(1)什么叫三角形?

    (2)三角形有几条边?有几个内角?有几个顶点?

    (3)三角形ABC用符号表示为________.

(4)三角形ABC的边AB、AC和BC可用小写字母分别表示为________.

 (5)在用一个三角形中,任意两边之和与第三边有什么关系?

(6)三角形按边分可以分成几类?按角分呢?

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