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预习提示

1、在同一平面内，两条直线的位置关系是________和_________

2、什么叫平行线？

3、平行线的表示方法是什么？

4、如何过直线外一点作已知直线的平行线？

    教学目标

    1.经历观察教具模式的演示和通过画图等操作,交流归纳与活动,进一步发展空间观念.毛

    2.了解平行线的概念、平面内两条直线的相交和平行的两种位置关系, 知道平行公理以及平行公理的推论.

    3.会用符号语方表示平行公理推论, 会用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线.

    重点、难点

    重点:探索和掌握平行公理及其推论.

    难点:对平行线本质属性的理解,用几何语言描述图形的性质.

    课前准备

    分别将木条a、b与木条c钉在一起,做成图所示的教具.

    教学过程

    一、创设问题情境

1.    复习提问:两条直线相交有几个交点?相交的两条直线有什么特殊的

位置关系?

    学生回答后,教师把教具中木条b与c重合在一起,转动木条a确认学生的回答.教师接着问:在平面内,两条直线除了相交外,还有别的位置关系吗?

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