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教学过程：
  一：创设情境，提出问题，引入新课（动）

Ⅰ.复习：我们知道，不同方向观察同一物体可能会看到不同的图形.［师］什么是主视图？什么是左视图？什么是俯视图呢？［生］从正面看到的图叫主视图；从左面看到的图叫左视图；从上面看到的图叫俯视图.［师］

2：作业中的131页的练习中：1；134页中的习题中的：1,2

二：引入：。

三：新课：(注意视线和你所看到的物体的面保持垂直)

1：正视图为长方形的为？(长方体，圆柱，棱柱)投影!俯视图为圆的为(球 圆柱 圆锥)左视图为三角形的为(棱锥，圆锥)(软件一个)

2：书131页的上的例3

书132页的试一试

3：补充练习：

［例1］右图是几个小立方块所搭几何体的俯视图，小正方形的数字表示该位置小立方块的个数.请画出这个几何体的主视图和左视图.

分析：本例对空间想像力要求较高，可让学生动手利用手中的小立方块，尝试独立寻求解决问题的方法，特别要重视利用操作来帮助解决问题，然后同伴进行交流，验证结果.

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