教学目标

1、复习抽样、样本、总体等统计概念．

2、通过学生举例，再次体会抽样的重要性、必要性，提高表达能力．

3、通过抽样调查，进一步体会用样本来估计总体的统计基本思想．

教学重点

学生对抽样调查实例的举例

知识难点

1、  学生如何把调查的经历、得出的结论简明地表达出来；

2、怎样从抽样调查中通过分析、归纳出较为正确的结论。

教学准备

全班学生分成3－5个小组，利用业余时间抓住某一问题开展抽样调查，教师则在调查的内容、方法等方面作必要的提示或指导．

教学过程（师生活动）

设计理念

知识回顾

上节课我们学习哪些内容？

(抽样调查、样本、总体等概念)

（调查的方法、表格、统计图的作用）

学生回忆、口答、相互补充。

调查举例

仔细观察我们身边周围，抽样调查的应用是十分普遍的，也有着广泛的应用．下面各个小组就昨天的调查情况向全班同学作一汇报．

第1调查小组：

调查目的：了解学校第一食堂一个月的经营情况．

    调查对象：第一食堂四个窗口的卖菜师傅．

调查方式：抽样访问．

调查结果：该食堂前两天的营业情况如下表：

课堂教学以小组汇报抽样调查情况的形式来学习。

解决问题

 （1）你能根据所制的统计表与统计图，估计一下该地区中学的视力情况吗？

 （2）学习样本、总体、抽样、调查等概念．

 （3）小组活动：你能再举出抽样调查的实例吗？

学生回顾一下模拟抽样调查的历程，在解决问题的过程中学习新知识，新概念既自然又易于接受。