立体图形与平面图形 教学设计（三）
2009-05-23 18:40:09佚名
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立体图形与平面图形 教学设计（三）
教学设计思想：
采用启发式谈话法作为主要的教学方法。也就是采取教师以引导为主，并参与到学生之中，以形成师生之间、学生之间广泛研讨的形式，以便取得互相切磋、广泛交流，从而深刻认识多边形的定义以及多边形分割成若干个三角形的方法。在教学手段的选择上，利用生活中的实物及彩图调动学生学习数学的积极性，还通过图案设计的活动，提高学生的动手能力。
教学目标：
1．知识与技能
认识形形色色的平面图形，并认识到任何多边形都可以由三角形组合而成；
探索n边形可以分割成(n—2)个三角形。
2．过程与方法
通过小组讨论、合作学习等方式，发展自主探索和合作交流的能力。
3．情感、态度与价值观
了解多边形和圆等图形可组合成各种优美的图案，并通过图案设计的活动，懂得欣赏现实世界中的美丽图案。初步体会数学与人类社会生活的密切联系。
教学重难点：
探索从一个多边形的某个顶点出发，分别连接这个顶点与其余各顶点，把这个多边形分割成若干个三角形的规律。
教学准备：
分别印有平行四边形与三角形的彩色布料、国旗、硬币、六边形瓷砖、八边形木块、七巧图。
教学方法：
引导式。
