§ 3.2直线、射线、线段（第1课时）
2009-05-20 11:12:37佚名
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思考与调整
★ 教学目标
一、知识与能力
1、在现实情境中理解线段、直线、射线等简单的平面图形。
2、理解两点确定一条直线的事实。
3、掌握直线、射线、线段的表示方法。
4、理解直线、射线、线段的联系和区别
二、过程与方法
1、通过学习直线、射线、线段的表示方法，使学生建立初步的符号感。
2、通过对直线、射线、线段性质的研究，体会它所在解决实际问题中的作用，并能用它们解释生活中的一些现象。
3、立足现实北景及图片显现线段、直线、射线的概念，运用对比法、归纳法总结差异。
三、情感、态度、价值观
1、通过各组操作固定硬纸条等数学活动，培养学生合作交流的意识和探索精神。
2、通过对直线的性质的探究，使学生初步认识到数学与现实生活的密切联系，感受数学的严谨性以及数学结论的确性。
★ 教学重难点
一、 重点：线段、射线与直线的概念及表示方法，两点确定一条直线的性质。
二、难点：直线性质的发现，理解及应用及不同几何语言的相互转化。
思考与调整
生活中的实际图片、多媒体、三角板、几何体教具、硬纸板。
★ 预习导学
观察课本P123图，思考建筑工人在砌墙时，如何挂参照线？木工师傅锯木板时，怎样用墨盒弹墨线？
