科学探究与教学方式的变革
2009-05-11 17:03:13佚名
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内容导读：
问题的提出
在中学物理课程标准中，科学探究作为课程理念、课程目标、内容标准、实施建议的重要部分，体现了科学探究在新课程中的重要地位。
从初中到高中，物理学习要求变化，理论的系统与深度、思维的要求都提高了，是否应当弱化科学探究的要求？
探究学习要花较多时间、较多金钱、较大精力，考试效果未必很好，是否值得重视探究学习？
怎样理解新课程中科学探究的意义？
科学探究与接受学习是什么样的关系？
科学探究与物理实验是什么关系？
对高中探究式学习的要求和如何设计探究式教学活动？
物理概念是人类心智的自由创造，而不是由外部世界惟一决定的，不管它看起来多么像是那样的。
——爱因斯坦
今天我们必须根据我们今天能认识的真理来生活，还得准备好在明天称它为谬误。
——詹姆斯，哲学家
我们正在试图尽可能地证明自己错了，因为只有这样我们才能进步。
——费恩曼
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