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　　主持“天津市中小学生厌学状况调查”的市教育科学研究院孟四清教授分析，造成学生沉重的学习负担难以卸下的原因主要在学校教育。

　　目前，部分中小学办学思想不端正，主要以应试为主，片面抓智育，忽视德、体、美、劳动技术教育。由于学校片面追求升学率，因此，学校的各项工作都围着升学的指挥棒转。为了升学，加课补课成了家常便饭，大量的练习、作业都是为了提高学校的“上线率”。在高考指挥棒的指引下，学生不堪忍受课业负担之重，自然就产生了厌学情绪。

　　此外，部分教师不注重教材、教法和学生心理的研究，教学观念陈旧，教法呆板，造成学生课堂学习效率较低，课上知识消化不了，只得课下上补习班恶补。调查中，认为“教师讲课内容枯燥、繁琐”的学生占39.4%，这些老师“满堂灌”“家长制”把课堂变成了“讲堂”，阻碍了师生情感交流，压抑了学生的求知欲与好奇心。

　　应逐渐改变传统的应试教育思想，改变“用学习成绩一把尺子衡量学生”的做法，从德、智、体、美、劳多方面去评价学生。

　　孙云晓

　　应改变全社会人才评价标准

　　“造成学生负担重的原因，主要是长期以来，我们衡量人才的标准只是学习成绩和学历高低。”国内著名青少年研究专家孙云晓指出，适度的学习负担是学生发展进步的推动力，但过重的学习负担也将挤压他们的闲暇生活，限制他们的发展空间，甚至对他们的身体和心灵造成伤害。因此，我们的教育必须寻求适度学习负担与学生全面发展间的平衡，而解决之道在于大力推行素质教育。

　　“上世纪80年代的日本教育，曾被称为‘考试地狱’，但日本及时进行了批判性反思，进行了一系列教育改革，将教育转向‘心灵教育’。我们必须吸取日本的教训。”孙云晓说，素质教育是一个很好的教育改革方向，但必须得到学校、家长、社会多方面的认可和支持。