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　　全面渗透情感价值观

　　本次考查内容涵盖了道德、法律、国情三方面的主要内容，全面考查了学生对《课程标准》和考试说明要求学习的内容的把握程度。

　　试题注重学科内知识的综合和学生创新能力的培养，在开放性背景下，尽量让学生去思考、去表达，考查学生的综合学习能力。无论是选择题还是非选择题，均以具体现实生活现象和事实作为情境，提出新问题，探究新问题。学生答题的过程就是结合具体材料，运用所学知识理解生活、认识社会、思考问题、解决问题的过程。

　　如34题“依据报告内容，围绕我国取得新的重大成就的原因，自选课题，开展研究性学习”等设计，为学生搭建起探究、创新和实践的宽广平台，有利于学生个性的发展和创造力的发挥。

　　历史与社会：注意用好教材资源

　　专家：武汉市教科院教研室历史科

　　历史与社会是一门综合课程。在绝大多数内容为历史知识的情况下，追求综合性、社会性、人文性与开放性。解题办法有：以空间为依托展开历史问题（第20、21题）、以热点为情景展开历史问题（第32题），在空间观和现实是历史的延伸的观念中体现综合性与社会性；让学生对人类文明发展进程中的若干重大问题谈自己的认识与感悟（第31、32题），体现人文性与开放性。

　　按说明要求，四月调考主要涉及的是工业文明时期的内容。对于历史主干知识的考查，这套试卷涉及了工业文明进程中的重大历史事件、重要历史人物、发展道路的探索与应对挑战的选择。既突出历史主干知识，又关照综合课程特色，是命题追求的终极目标。

　　备考指导：用好教材资源

　　这套试卷对教材的尊重体现在：部分试题直接取自教材（第16题）、部分试题取自教材资源（第19、26题）、部分试题整合相关内容（第31、32题）。这提醒我们，对教材的使用一要明白大义，二要用好资源，三要合理延伸。

　　按照常规，四月调考过后，各校进行的是专题复习与综合训练。按照文明史线索确定的专题一要精、二要新、三要实；根据调考试卷模式进行的综合训练一要限次数，二要保质量，三要精讲评。