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　《英语》（新标准）

　　初中三年级英语下册Module3Plans教案设计

　　嘉善一中赵建芳

　　一、教材内容分析

　　本模块围绕"计划"这个话题展开，在让学生学会begoingto表达的同时学会合理安排生活和制定学习计划，养成良好的生活和学习习惯。

　　二、教学目标

　　（一）语言知识目标

　　1．能够正确使用下列词汇：

　　buy,check,do,have,stay,getup,goto,revisefor,aparty,apianolesson,apicnic,myemail,mytest,someclothes,because,lookforwardto,dosomesightseeing,enjoythesunandthesea,likeforeignculture,stayinahotel,taketheplane

　　2.能够正确使用下列句型：

　　I'mgoingtocheckmyemail.You'regoingtocome,too.

　　Betty'sgoingtobuysomeclothes.We'regoingtolistentosomemusic.

　　They'regoingtohaveapicnic.Whatareyougoingtodo?

　　Ishegoingtogetupearly?Aretheygoingtogosightseeing?

　　3.能够正确使用begoingto表达自己打算做某事、计划做某事或有意做某事。

　　（二）语言技能目标

　　1．能够听懂对计划的陈述。

　　2．能够描述自己的计划。

　　3．能够读懂有关文章，掌握文章的大意。

　　4．能够把新知识迁移到实际生活中来，结合例文用begoingto写作。

　　（三）情感态度目标

　　通过介绍自己的活动计划，解决学生生活中缺少计划性的问题；通过询问他人周末计划情况，培养学生关心他人的好习惯。

　　三、教学重点难点

　　（一）重点

　　1．重点词汇：动词短语。

　　2．重点句型：begoingto,because

　　3．话题：Plans

　　（二）难点

　　词汇与句型在听说读写四方面的多重输出。笔头叙述自己或他人的计划。

　　四、课时安排

　　第一课时Unit1

　　第二课时Unit2(Activities1,2,3,4&5)

　　第三课时Unit3(Activities1&2,Aroundtheworld)&Workbook

　　第四课时Writing(U1Activity7,U2Activities6&7,U3Activities3&4)

　　五、教学过程设计

　　Period1

　　Unit1Whatareyougoingtodoattheweekend？

　　一、教材分析

　　本单元要求学生掌握有关出游的动词短语，通过讨论周末要做的事情，学习用begoingto结构表达自己打算或计划要做的事。内容主要以对话的形式出现，由于是本模块的第一单元，只需做好正确的输入准备，不要求学生对句型所有人称的使用进行熟练掌握。

　　二、教学目标

　　（一）知识目标

　　1．词汇：全体学生能正确认读、听懂、理解相关的动词短语，90%左右的学生能正确拼写：

　　plancheckmyemailhaveapianolesson

　　haveapicnicgetupearlygotoaparty

　　reviseforone'steststayinbeddoone'shomework

　　buysomeclothesplaytabletennislistentomusic

　　2．句型：begoingto+动词原形,表达一般将来时。多数学生能够听懂、理解、说出下列关于"将来做某事"的句型：

　　Whatareyougoingtodotomorrow?Iamgoingto….

　　3．对话：谈论周末计划要做的事情。85%左右的学生能听懂并且理解教材Activity中的对话内容；程度较弱的学生要求能理解对话。

　　（二）技能目标

　　1．多数学生经过操练后能比较流利地朗读并且表演出Activity3中的对话，30%左右的学生能脱离课本表演出对话。

　　2．全体学生能根据教师提供的分层情境，两人或多人小组编出一段关于"计划"的对话，并在全班做展示交流。

　　（三）情感目标

　　1．通过互相问答练习，锻炼学生有目的、有计划地做事，养成统筹安排的好习惯。

　　2．通过询问他人周末计划情况，加强同学之间的交流与合作，形成互帮互助的良好学习氛围。

　　三、教学重点难点

　　1．重点：学习begoingto结构描述将来要做的事。知识目标中词汇与句型的讲授与学习。词汇与句型在听、说、读三方面的多重输出。

　　2．难点：学生能根据教师提供的活动要求完成口头叙述他人计划的任务。

　　突破途径：通过情境设置，多角度训练学生演练句型和对话，为任务做好铺垫。

　　四、设计思路

　　利用活泼的多媒体画面，调动学生积极性，并穿插进行口语及听力练习，锻炼学生的听说能力。对话教学采取先提出问题，带着问题听、理解的形式，注意了整体教学，整体理解；然后采取互相对话的形式练习、巩固。词汇和短语在语境中自然接触，很容易让学生领会。教师尽量通过不同情景的设置，让学生正确理解短语和主要句型的正确含义及用法，在大量的语言输入后再做口头输出。

　　五、教学步骤

　　Step1Lead-in

　　1.Tellthestudents:TodaywearegoingtolearnModule3,Unit1.We'regoingtolearnEnglish.We'regoingtohavefun.

　　2.Showthepictures:Askthequestionsandreadthephrases.

　　Step2Listening(Activities1,2,5)

　　1.Listenandmatchthewords.

　　2.Writethephrasesunderthepictures.Makesurethestudentscansaythephrasesquicklyandclearly.

　　3.Activity5:Listenandrepeat.

　　4.Ask:Whatishe/shegoingtodoattheweekend?

　　Answer:He/Sheisgoingtocheckheremail/haveapianolesson/reviseforhistest.etc.

　　Step3Listening(Activities3,4)

　　1.Tellthestudents:We'regoingtolistentoadialoguebetweenDamingandBetty.

　　2.Thenask:What'sDaminggoingtodoattheweekend?WhataboutBetty?

　　3.Askthestudentstolistenandanswerthequestions.

　　4.Activity4.Choosethecorrectanswers,thencheckthem.

　　5.Listentothedialogueagainandread,thenpracticeandactitout.

　　Step4Speaking(Activity7)

　　CompletethediaryaboutwhatDamingandBettyaregoingtodoattheweekendandretellit..

　　OnSaturdaymorning，Damingisgoingtocheckhisemailanddohishomework.Intheafternoon，he'sgoingtohaveapianolesson.Intheevening,he'sgoingtogotoapartyatafriend'shomeandlistentosomemusic.OnSundaymorning,he'sgoingtogetupearlyandplaytabletenniswithsomefriends.Intheafternoon,he'sgoingtomeetLinglingandTonyintheparkandhaveapicnic.

　　BettyisgoingtobuysomeclothesonSaturdayafternoon.OnSaturdayevening,she'sgoingtogotoapartywithDaming.She'sgoingtostayinbedonSundaymorningandreviseforhertest.OnSundayafternoon,she'sgoingtohaveapicnicwithDaming,LinglingandTony.

　　Step5Practise

　　Askandanswer:

　　Whatareyougoingtodo…?

　　Use:

　　thisafternoon/evening,tonight

　　tomorrow(morning/afternoon/evening)

　　thedayaftertomorrow

　　nextSunday/week/month/year

　　Step6Summary

　　Todaywehavelearnedhowtotalkaboutwhatyouaregoingtodoattheweekend.Youshouldknowhowtousebegoingto+do.Forexample:

　　Whatareyougoingtodoattheweekend?

　　I'mgoingtocheckmyemail.

　　He/Sheisgoingtohaveapicnic.

　　We/Theyaregoingtogetupearly.

　　Step7Homework

　　1．Exx.2,3&5onWorkbookP96-97.

　　2．PrepareUnit2.