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　　名师点评：隔代教养导致亲子疏离

　　这是一个典型的由于隔代代养所导致的亲子沟通障碍的案例。小英出生不久就被送离父母身边，跟随外婆长大，表面上看，沈女士夫妇是减轻了压力，却因此而错失了与孩子建立起亲密的联系和感情的关键期。在小英回家后，沈女士夫妇又没有考虑到她对家庭的“陌生与疏离感”，给予应该“补偿”的特别照顾与关爱，而是一味地坚持对三个孩子“一视同仁”，隔代教育与父母教育方式、态度的巨大差异，让小英的心再次失衡，产生“不公平、不被接纳”的感觉。

　　小英四年级的两次重读、两次转学，却没有人征求她本人的意见、考虑她的感受，使得小英感觉“不被尊重”，对父母、对家庭产生怨怼。由于父母说话方式的强制、教育态度的生硬、教育方法的粗暴，加上青春期闭锁性特点，小英更渴望与同龄人交往，但是与同班同学年龄上的差距，又使得小英内心里有种自卑，不敢与同龄人交流，进而感觉被排斥在班级之外，更增添了小英的压力和孤独感。

　　外婆离世的打击，使得家庭的陌生、班级的排斥变得无法忍受，也使得来自网友的“关心”变得充满了吸引力，小英找到了久违了的“被人疼、被人呵护”的感觉，这种感觉使得小英毫不留恋地“抛弃”了家庭，逃出妈妈的手掌心去追求关心与呵护——— 毫无征兆地离家出走了。

　　专家建议：父母不要错过孩子成长

　　每对父母都有参与孩子成长的神圣职责和幸福使命，即便双职工家庭，确实无法独立照顾孩子，也只能请祖父母协助自己来养育孩子。如若因为工作、贪图轻松而将孩子完全推给祖父母代养，则很容易如小英的父母一样，被隔绝在孩子的心门以外，也就需要花费更多的时间和精力去贴近孩子。

　　隔代教育应与父母教育一致，由于成长背景和对待孩子心态的不同，导致祖父母易对孩子一味宽容和溺爱，父母教育与隔代教育往往出现较大差异，这种差异很容易让孩子钻空子，出现是非标准不清的状况，或者使孩子出现与父母疏离、难于管教的问题。

　　随着年龄的增长，以及满足孩子心态成熟的需要，父母应由替孩子决定过渡到协助孩子决定、最终培养孩子自主决定他自己的事情。要想让孩子将来有能力做决定，父母就不应按自己的意愿为孩子决定，要先学会尊重和倾听，帮助孩子分析各种情况的利与弊，引导孩子作出最有利的选择。

　　良好的亲子关系绝非一朝一夕养成，更不是因为有血缘关系而必然稳固，它其实非常的脆弱，辱骂、批评、冷漠、不理解等等不良的沟通很容易削弱它，欣赏、认同、接纳、理解等等则能加深它。

　　亲子沟通不应只限于学习，而是包括生活的方方面面，应是发生在生活的点点滴滴中，不能等到发现问题时才想弥补，那时往往事倍功半。