金帆团在艺术教育中发挥了哪些作用？为其他教育领域的管理提供了什么样的思考和启迪？未来将走向何方？北京市教委副主任杜松彭为我们做了解答。

　　两条腿迈步才能走得快

　　记者：北京学生金帆艺术团对于学校艺术教育作出了重要的贡献，请您谈谈她在北京艺术教育中所发挥的重要作用有哪些？

　　杜松彭：金帆团对学校艺术教育发挥的作用很多。首先，她为学校艺术教育搭建了平台和舞台，她对于艺术教育者来说是工作的平台，对于学生来说是一个实践的舞台。其次，金帆的发展促进了人们对于艺术教育的认识。艺术教育在应试教育的情况下不被大家所认识，金帆艺术团开启了一个先河。在上个世纪80年代，她另辟蹊径，为推动素质教育做出了自己的努力，通过实践使大家认识到金帆团的建立，对于学校的校园文化，对于学生的整体发展，对于教育教学工作都很有益。

　　正因为有了这么多年的实践成果，才引起社会、国家的高度重视。大家也在反思，金帆给我们带来了什么？另外，金帆的发展对于北京素质教育的提升产生了很大的影响。艺术教育在人的成长中非常重要，像人的两条腿，一条腿是人的科学精神，一条是人的人文素质，两条腿同时迈步人才能走得快，一条腿粗、一条腿细，这个人走不了多远。

　　有特色高标准

　　记者：我们提出来“金帆现象”的理念，因为金帆团的成功已越来越引起人们的关注和思考。请您谈谈对此的认识及理解？

　　杜松彭：我们提出来“金帆现象”，就是大家从不认同到认同，从不认知到认知，从不知道怎么做到知道怎么做才更好，这可能是这些现象带给我们的启迪。艺术教育是素质教育的组成部分，是人不可缺失的内容。特别是当今提出的和谐社会，和谐社会需要每一个环节和细节都要和谐，从金帆20年实践来看，是完全可以做到的。开始建的时候，排练场地在食堂，四个声部的练习是在操场的四棵树下，在那种情况下都能做好，何况现在。

　　金帆团的办团理念是争办世界一流的学生艺术团队，通过这个窗口，向世界宣传和展示我们国家改革开放的成果，展示青少年的精神面貌。因为世界教育的交往更多的是通过文化的交往。用金帆这个平台向世界宣传我们国家改革开放的成果，宣传青少年精神风貌。从思路上说我们要求办团要有特色，要有高标准，有一流的队伍、一流的水平、一流的管理。这是在新形式下对金帆的认识和理解。

　　山底下分手山顶上汇合

　　记者：金帆艺术团作为艺术教育的一面旗帜，与体育、科技教育、德育等其他领域教育的区别在哪里？为其他教育领域的管理提供了一些什么启示，有哪些值得借鉴的地方？

　　杜松彭：艺术教育是作用于学生内心情感的比较深层次的东西，这个典型培育的周期需要很长，一个团队要形成风格，形成特点，需要深厚的文化根基，需要底蕴。

　　艺术教育更注重培养团队的精神，是团队和个体的很好结合。艺术教育与其他教育又有许多直接联系，是相互渗透的。比如，德育很多平台都是要靠美育来实施的，不会唱国歌，没有感染力，没有激情，怎么能歌唱祖国。艺术教育与智育的联系更紧密，杨振宁教授曾说，艺术和科学是山底下分手，山顶上汇合。山顶上汇合的那一点是最闪光的一个点，两者缺一不可。

　　金帆团作为艺术教育的典型为整个教育提供了一个启示――促进了智育。学生吹拉弹唱，心灵手巧。对于艺术来说是手巧促进了心灵，手动了，促进了左右脑的平衡和发展。学习艺术的孩子能够提高其单位时间的注意力，对于养成学生好的习惯很有帮助。艺术教育培养学生高尚情操、审美品质，对智育的促进也是毋庸置疑的。艺术的舞蹈、乐器的演奏都是需要体力的，没有体力做支撑，跳舞的孩子不可能完成难度那么大的动作。

　　追求的是完美

　　记者：请您展望北京学生金帆艺术团未来的发展趋势，特别是在学习贯彻党的十七大精神的当前，北京艺术教育将走怎样的改革之路，推出哪些新的举措？

　　杜松彭：在金帆团的建设上我们要立足国内，宣传先进的民族文化，展望世界，弘扬世界的文明。打造中国优秀的青少年艺术表演团队，向世界展示中国人民良好的精神面貌。金帆团曾到过四十多个国家和地区，到过的一些城市，人们曾经对中国一无所知，当人们看到金帆团孩子的表演和良好素质时，动情地说，我相信中国一定是一个繁荣昌盛的国家，否则它们的人民没有精力和愿望传达自己国家的文化。金帆团所到之地，树立了中国改革开放新的形象。

　　我们将按照党的十七大提出的要求，立足于科学发展观，让金帆更快更强地走向世界，让金帆在世界学生艺术教育领域能够占有一席之地，能够产生一些像维也纳男童声那样优秀的学生团队。这种团队不是追求功利性，追求的是完美。

　　当前，北京学校艺术教育仍然面临落实两个全面――全面落实党的教育方针，全面面向每一个学生。在这方面，金帆团应该继续发挥好示范和引领作用，当前急需要做的是怎么把这个作用继续传承好、发挥好。