教育部部长周济在国新办12日举行的家庭经济困难学生资助政策新闻发布会上透露，教育部正在考虑对中考进行比较重大的变革，以大大减轻义务教育阶段学生的学业负担，提高素质教育的质量。（9月13日新华网）

　　虽然全面实施素质教育的的口号已经喊了多年，但在升学竞争的重压之下，应试一直是初中教育的主旋律，学生课业负担日益加重，身心倍受伤害，令人无比忧虑。作为一名初中教师，在拼命逼学生“披星起、戴月归”，“上书山、下题海”的同时，笔者常常扪心自责，为孩子们的遭遇鸣不平。现在，忽传教育部欲对中考进行重大改革，重提素质教育，笔者心中的喜悦难以言表。

　　然而，在细读教育部的改革思路后，笔者心一下地凉了下去。据称，教育部正在推进的素质教育改革具体包含四方面内容：一是将育人为本、德育为先作为学校的根本任务；二是全面推进教育教学改革；三是进一步推进学校体育工作，落实健康第一的要求；四是动员学校、家庭和社会共同努力，推进学生的素质教育。不可否认，大力推进这四项工作，确实可以改善初中教育，减轻学生负担，提高学生素质。但这得有一个前提，那就是必须要均衡教育资源，消灭高中阶段的“名校”，使得各校间的资源配置大抵维持在相同水平上，否则的话，素质教育就会变味，中考改革就难以顺利推进。

　　个中道理并不复杂。如果高中阶段的公办教育资源极不平衡，名校、弱校之间的差异泾渭分明，甚至有着天壤之别，那么，学生与学生之间，家长与家长之间，学校与学校之间，一场争抢“名校门票”的大战就势必会上演。因为对于学生而言，这关系到自身今后的发展，除了殊死一搏，别无选择；而对于学校而言，这关系到办学信誉，关系到学校的生死存亡，除了竭尽全力，同样别无选择。在这种惨烈的竞争状况之下，你想让学生、学校心平气和的搞素质教育，现实吗？你把体育摆上重要位置，把体育分纳入中考分，那专门瞄准测试项目的“应试型体育”就会应考而生；你把音乐、美术能力纳入中招范围，那“应试型音乐”、“应试型美术”就会应考而生……总之一句话，所有的素质教育项目都会被人“偷梁换柱”，摇身变为应试教育，其结果是，学生被从一个苦海中赶进了另一个苦海之中。

　　教育部只谈中考改革，却忽视了高中教育资源极不平衡这一现实，没有把均衡教育资源与中考改革进行联盘考虑，怎不让人为之担心。

　　教育资源不均衡，“名校”不死，中考改革就难以成功，素质教育就难以推进到位，期望教育部门在实施中考改革之前，千万不能忽视这一关键因素，以免再次落个“竹篮子打水上山――一场空”的结局。